教科版（2024）小学科学一年级上册第二单元7.《做个“时间胶囊”》教学设计

教科版（2024）小学科学一年级上册第二单元 《做个“时间胶囊”》教学设计 一、教材分析 （一）单元地位与内容联系 本单元是教科版小学科学一年级上册的重要组成部分。在整个一年级科学课程体系中，起着引导学生初步建立时间观念，培养记录意识的重要作用。《做个“时间胶囊”》是第二单元的总结性课程，与前面几课有着紧密的联系。前面的课程已经让学生对时间有了一定的感知，如认识了早晨、中午、晚上等时间阶段，知道了一天的活动顺序等。而本节课在此基础上，引导学生对未来进行展望，并通过制作“时间胶囊”将自己现在的想法、期望等记录下来，以便在未来打开回顾。 （二）教材内容结构 教材以引导学生回顾自己的成长和对未来的期待为开端。首先展示了一些小朋友的想法示例，激发学生的思维。接着介绍了制作“时间胶囊”所需的材料以及记录内容的方式，包括画画、写字等。然后引导学生思考将“时间胶囊”放置在哪里以及如何保存等实际问题。教材内容层层递进，从想法的产生到实际操作，符合一年级学生的认知发展规律。 （三）教材的教育价值 培养时间意识 让学生在制作“时间胶囊”的过程中，更加深刻地理解时间的持续性和不可逆性。通过设定一个未来开启的时间，强化学生对时间跨度的感知。 情感教育 鼓励学生表达自己的情感、期望和梦想，培养积极向上的人生态度。同时，当学生在未来开启“时间胶囊”时，能够感受到成长的变化，增强自我认知。 记录能力培养 指导学生用简单的方式记录自己的想法，为今后的学习和生活中养成记录习惯奠定基础。 二、整体设计思路 （一）以学生为中心 从学生的生活经验和认知水平出发，设计教学活动。通过回忆自己的生活点滴、分享感受等方式，激发学生对制作“时间胶囊”的兴趣。在教学过程中，充分尊重学生的想法和创意，鼓励他们用自己独特的方式表达对未来的期待。 （二）注重实践操作 将理论知识与实际操作相结合。在讲解了“时间胶囊”的概念、意义后，引导学生亲自动手制作，在制作过程中掌握记录方法、材料使用等技能。 （三）跨学科融合 融入美术、语文等学科知识。在学生记录想法时，可以画画或者写字，锻炼学生的艺术表达能力和语言表达能力。 三、教学目标 （一）科学知识目标 学生能够理解“时间胶囊”的含义，知道它是用来记录当下、保存到未来的一种方式。 了解简单的记录方法，如画画、简单的文字表述等。 （二）科学探究目标 通过观察教材示例和小组讨论，能够提出自己关于“时间胶囊”内容的想法。 经历制作“时间胶囊”的过程，学会选择合适的材料和工具进行制作。 （三）科学态度目标 培养学生对时间的敬畏感和对未来的期待感，激发学生积极探索的兴趣。 鼓励学生认真对待自己的想法并努力实现，养成严谨的学习态度。 （四）科学、技术、社会与环境目标 让学生意识到记录自己成长历程的重要性，以及时间在个人成长中的作用。 引导学生思考如何更好地保存“时间胶囊”，培养学生的环保意识和对物品妥善保管的意识。 四、教学重点 （一）引导学生明确“时间胶囊”的内容 帮助学生回忆自己的生活经历、兴趣爱好、梦想等，确定要记录在“时间胶囊”中的信息。这是制作“时间胶囊”的基础，只有明确了内容，才能进行后续的制作活动。 （二）指导学生掌握制作“时间胶囊”的方法 包括材料的选择、记录方式的运用以及如何将物品妥善放置在“时间胶囊”容器中并进行密封保存等。 五、教学难点 （一）激发学生对未来的想象并转化为记录内容 一年级学生的思维较为直观、形象，对于未来的概念相对模糊。如何引导他们突破当前的认知局限，展开对未来的想象，并将这些想法用合适的方式记录下来是教学的难点之一。 （二）培养学生对“时间胶囊”意义的深刻理解 让学生明白制作“时 ... ...