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课件网) 第五单元 生物圈中的其他生物 5.2.2 先天性行为和学习行为 （人教版）八年级 上 大山雀喝牛奶 母袋鼠与幼袋鼠 学习目标 1．区分动物的先天性行为和学习行为。 01 02 2．说明某种动物行为的成因，动物行为对动物生存的意义。 03 3．通过“探究小鼠走迷宫获取食物学习行为”的活动了解研究动物行为的方法。 取食 防御 求偶 集群 动物所进行的一系列有利于它们生存和繁殖后代的活动。 动物行为 动物行为 取食行为 繁殖行为 攻击行为 防御行为 按功能划分 节律行为 领域行为 动物行为 按获取途径划分 先天性行为 学习行为 （母鸡孵蛋、鸟喂食、鸡打鸣、蜜蜂采蜜等） （老马识途、鹦鹉学舌、惊弓之鸟、导盲犬引路等） 1．解决课本P49“观察与思考”的讨论题。 2．如何区分先天性行为和学习行为。 自学指导（带着如下问题阅读教材P47-P50）： 先天性行为 动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。 学习行为 在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。 如何区分先天性行为和学习行为？ 先天性行为 学习行为 获得途径 决定因素 意义 先天性行为和学习行为的比较 生来就有的 受遗传因素决定 满足生存的基本需要，适应生活环境 更好地适应环境的变化 遗传因素和环境因素共同作用 出生后学习获得的 1．完成练习册P38的知识清单。 2.解决课本P51“观察与思考”的讨论题。 自学指导（带着如下问题阅读教材P50-P52）： 研究动物行为的方法和意义 观察法 实验法 实验法以观察法为基础。 依据实验目的和实验对象来选择合适的研究方法。 人们往往结合观察法和实验法来研究动物的行为。 观察法+实验法 科学探究的一般过程 作出假设 2 制订计划 3 实施计划 4 得出结论 5 提出问题 1 表达和交流 6 豚鼠经历“尝试与错误”学习行为的次数与走出迷宫所需的时间之间有什么关系？ 1．确定研究对象 2．制作“迷宫” 3．准备适当的食物4．选好实验场所和时间 5．确定实验记录方法 ，豚鼠学习的次数越多，“尝试与错误”的时间越短 豚鼠学习的次数越多，“尝试与错误”的时间越短 课堂检测 例1.从动物行为获得的途径来看，下列成语所描述的行为属于学习行为的是（ ） A．雄鸡报晓 B．孔雀开屏 C．老马识途 D．蜘蛛结网 C 例2.“母鸡孵出白鹅，还当起了白鹅的妈妈”，母鸡的这一行为是（ ） ①先天性行为 ②学习行为 ③由环境因素决定的 ④由遗传物质决定的 A．①③ B．①④ C．②④ D．②③ B 课堂检测 例3．某学习小组一下表中的动物为研究对象，观察动物绕道取食的“尝试与错误”次数记录如下表： 下列实验分析正确的是（ ） A．动物的学习能力：丁＞甲＞乙＞丙 B．它们绕道取食的行为与遗传因素无关 C．若乙是爬行动物，则甲可能是两栖动物 D．根据“尝试与错误”次数判断，丙比乙更高等 A 动物 甲 乙 丙 丁 完成取食前的尝试次数 24 46 65 5 课堂检测 例4．为研究动物的行为，某同学进行了小鼠走迷宫获取食物的实验。下面表格中的数据是该同学的实验记录，请回答下列问题： 次数 找到食物的时间 第一次 267秒 第二次 193秒 第三次 90秒 （1）从行为获得的途径来看， 小鼠走迷宫获取食物的行为属于_____行为。 （2）在上述实验中，若把小鼠换 成蟑螂，蟑螂难以在短时间内找到食物，说明 动物越高等，学习能力越_____，这种学习能力的强弱是由动物体内的_____决定的。 学习 强 遗传物质 动物的行为 分类 研究方法 按功能分 按获得途径分 取食行为 防御行为 繁殖行为 领域行为 先天性行为 学习行为 动物生来就有，由体内的遗传物质决定的行为。 观察法 实验法 观察＋实验 在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而 ... ...
