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课件网) 统编版语文六年级上册 4 花之歌 孙老师 课前导入 课前导入 你知道哪些有关花的诗歌呢？ 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 零落成泥碾作尘，只有香如故。 墙角数枝梅，凌寒独自开。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 课前导入 一朵朵娇艳美丽的鲜花，带给我们美的享受。今天这节课，我们要学习一首散文诗《花之歌》，诗人纪伯伦有一颗敏感而多情的心。在他笔下，花有生命，有灵气，有个性，它与自然万物和谐共处，构成了生生不息的美妙世界；同时，它又闪烁着理性的光辉，给人以启迪。让我们跟随诗人一起感受花的美好，花的灵性吧。 学习目标 1.掌握“苍穹、坠落、绿茵、祭献”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的内容。 3.学习文章优美的语言，体会字里行间蕴含的哲理。 4.理解作者采用第一人称，借助丰富的想象，表现出的对人生的思考。 纪伯伦，黎巴嫩诗人、画家、作家，被称为“艺术天才”“黎巴嫩文坛骄子”，是阿拉伯文学的主要奠基人，20世纪阿拉伯文学道路的开拓者之一。主要作品有：《泪与笑》《沙与沫》等。与印度诗人泰戈尔齐名，被并称为“站在东西方文化桥梁上的两位巨人”。纪伯伦和鲁迅、泰戈尔一样，是推动近代东方文学走向世界的先驱者。 作者简介 苍穹 孕育 冠冕 赠予 摇曳 馥郁 硕大 琼浆鸣啭 婆娑 苍穹 孕育 冠冕 赠予 摇曳 馥郁 硕大 琼浆 鸣啭 婆娑 qiónɡ yùn miǎn yè yǔ fù shuò qiónɡ zhuàn suō 读一读 字词识记 根据词语的意思，在文中找出这些词语。 （ ）：柔和美好。 （ ）：形容香气浓厚。 （ ）：形容无比的大。 （ ）：（鸟）婉转地鸣叫。 （ ）：①盘旋舞蹈的样子。②枝叶扶 疏的样子。③眼泪下滴的样子。 旖旎 馥郁 硕大无朋 鸣啭 婆娑 词语解释 自由 你从哪里可以看出“我”是花？分节朗读课文，说说你从中感受到的花的形象。 读到_____时，我仿佛看到花儿_____。 美丽 永远变化 可当礼物 快乐 整体感知 课文品读 我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 读好长句子，注意停顿，感受音韵美。 / / / / 快速浏览课文，说说文章主要讲了什么。 课文可以分成哪几个部分？每部分主要讲了什么内容？ 第一部分（1～4）：写了“我”是什么。 第二部分（5～7）：写了“我”每天都在做什么。 默读课文第1～4自然段，想想从哪些地方可以看出“我”是花，并简单地写一写批注。 感受花之形 读读阅读提示，看看课文给我们提出了哪些学习要求。 我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍…… 我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。 花是大自然给人类的馈赠，冬天蕴藏着生机，春天发芽，夏天生长，秋天枯萎。等到春天来临，鲜花又重新开放。在自然界周而复始，完成一个循环，然后再开始下一个循环。 这两句话共同暗示了一个什么样的自然现象？ 成长 我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。 你眼前出现什么样的画面？ 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 婚礼的装饰 葬礼的祭献 分小组入情入境地朗读第1～4自然段，感受作者优美的语言。 这部分写花是大自然的话语、星星、诸元素之女、亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕及生者赠予死者最后的祭献，讲述了花的成长及花对人类的奉献。 奉献 自由读课文第5～7自然段，边读边想象作者描写的花的形象，然后说说“我”每天都在做什么。 清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微 ... ...
