课题 《神奇的小电动机》 课型 新授课 授课 时间 教学 目标 学生能够准确描述电动机是利用电产生动力的机器，掌握其基本工作原理是用电产生磁，利用磁的相互作用推动转子转动。 详细认识小电动机的构造，包括外壳、转子、后盖等部分的具体组成和各部件的作用。 理解小电动机工作过程中电流的流动路径以及各部件之间的相互作用关系。 教学 重点 帮助学生根据小电动机的构造推想通电后小电动机转动的原因，并在教师的指导下按步骤进行探究小电动机工作原理的实验。 引导学生理解小电动机各部件的作用以及它们之间的相互作用关系，掌握小电动机的工作原理。 教学 难点 设计具有创新性和挑战性的实验，让学生深入理解小电动机工作过程中电流的流动路径、磁的相互作用以及换向器的工作原理。 培养学生的逻辑推理能力和综合分析问题的能力，使学生能够从宏观和微观两个层面理解小电动机的工作原理。 教学设计 教学 方法 （一）问题驱动法：提出一系列与小电动机相关的问题，如小电动机里有什么？为什么通电后它就会转动？引导学生进行思考和探究，激发学生的学习兴趣和求知欲。 （二）实验探究法：组织学生进行拆解小电动机、探究小电动机工作原理等实验活动，让学生在实验中亲身体验小电动机的构造和工作过程，观察实验现象，分析实验结果，得出科学结论。 （三）直观教学法：通过图片、视频、模型等直观教具，展示小电动机的构造、工作原理以及应用场景，帮助学生建立直观的认识，提高教学效果。 教学过程 复备课 （一）教师准备 多媒体课件，包含小电动机的图片、动画、视频等资料，以及小电动机的构造和工作原理的相关介绍。 准备不同类型的小电动机实物，如玩具小电机、微型电机等，供学生观察和拆解。 制作学生活动手册、实验记录单、小组讨论记录表等学习材料。 准备实验器材，如电池、导线、开关、磁铁、铜质粗导线、大头针、透明胶、装沙子的小瓶子、电池盒等。 收集关于小电动机应用的图片、文章等资料，供学生课外阅读和参考。 （二）学生准备 每人准备一本笔记本、一支铅笔和一块橡皮。 可以让学生在课前收集一些含有小电动机的物品，如电动玩具、电动工具等，以便在课堂上进行展示和交流。 五、教学过程 （一）创设情境，导入新课 科技展示导入 教师播放一段关于现代科技产品的视频，如无人机、智能机器人、电动汽车等，这些产品中都用到了小电动机。 提问：同学们，在刚才的视频中，你们看到了哪些科技产品？这些产品中有一个共同的部件是什么？ 学生观看视频后，积极回答问题，引出小电动机这个话题。 引出课题 教师：小电动机是一种神奇的机器，它能够利用电产生动力，为各种设备的运转提供动力。今天，我们就一起来研究神奇的小电动机，探索它的构造和工作原理。（板书课题：神奇的小电动机） （二）科学探索与研讨 探索一：观察小电动机的构造 （1）初步认识小电动机 教师展示一些含有小电动机的物品，如电动玩具车、电动牙刷、智能机器人等，让学生观察这些物品的运动方式，感受小电动机的作用。 提问：同学们，你们在这些物品中看到了小电动机吗？小电动机是如何让这些物品运动起来的呢？ 学生观察物品，回答问题，初步认识小电动机的作用。 （2）让小电动机转起来 活动一：做一做，让小电动机转起来 教师明确任务：用 2 节电池、2 根导线和 1 个电动机，让小电动机转起来。 分发材料（电池、导线、小电动机），学生尝试接通电流，让小电动机转起来。 提问：你们成功让小电动机转起来了吗？在这个过程中，你们有什么发现？ 学生回答问题，分享自己的操作过程和发现，再次激发学生探究小电动机的好奇心。 活动二：说一说，通电后小电动机为什么会转动 教师提出问题：通电后小电动机为什么会转动呢？ 学生小组讨论 ... ...
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