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课件网) 呈父亲 孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。 埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。 青山处处埋忠骨 10 初读课文 默读课文默读课文 默读课文，画出文中的生字词，注意读准字音，读通句子。 生字我会读 彭德怀 拟定 参谋 高瑞欣 损失 锻炼 情不自禁 慰问 眷恋 奔赴 繁忙 若有所思 搞特殊 尊重 签字 下意识 踌躇 黯然 马革裹尸 péng nǐ móu ruì sǔn duàn liàn jīn juàn fù shū zūn qiān chóu chú àn gé 我会写 彭 拟 谋 瑞 损 眷 赴 搞 殊 尊 （姓彭） （拟人） （计谋） （锻炼） （损失） （奔赴） （锻炼） （家眷） （祥瑞） （难搞） 锻 炼 签 革 （签订） （自尊） （改革） （特殊） 彡 péng nǐ móu ruì sǔn duàn liàn juàn fù gǎo shū zūn qiān gé 扌 讠 王 扌 钅 火 目 走 扌 歹 寸 竹 革 整体感知 再读课文，说说课文的两个部分各写了什么内容？ 整体感知 第一部分 写毛主席见到爱子毛岸英在朝鲜战场牺牲的电报后，心情无比悲痛。 第二部分 写毛主席面对毛岸英遗体是否归葬的问题，艰难抉择下做出了将爱子葬于朝鲜的决定。 闻噩耗悲痛欲绝 做抉择写批示忍痛割爱 品读课文 认真默读课文第一部分，找出描写毛主席动作、语言、神态的句子，说一说你从中体会到毛主席怎样的内心世界？ 从见到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。 整整一天没 说一句话 一支接着一支地吸着烟 动作细节描写 侧面描写 从这些描写中你体会到了什么？ 毛主席得知爱子后无比悲痛的心情。 那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会…… 心理描写 反问句，加强语气 毛主席内心极度痛苦，不愿意相信儿子已经回不来的现实。 “岸英！岸英！”毛泽东用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。 语言、动作、神态描写 思考：毛主席此时在想什么？说什么呢？ 毛主席作为一名普通父亲，无法接受失去儿子的现实，心中悲痛万分，无以言表。 岸英是毛主席最心爱的长子，毛主席在他身上倾注了无限的父爱。当年，地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英，把他送到毛主席身边。留学，回国后毛主席又亲自把爱子送到农村锻炼。 毛岸英从小经历坎坷，和父亲聚少离多；毛主席在他身上倾注了无限的父爱。 认真默读课文第二部分，找出描写毛主席动作、语言、神态的句子，说一说毛主席在签字前有怎样的表现？体现了他怎样的内心世界？ 毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。 神态、动作描写 思考：毛主席望着天花板在想什么呢？ 毛主席很像见儿子最后一面，他希望儿子的遗骨能够回归祖国。 岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别!“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧!”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。 心理描写 再次表现作为普通父亲的一面，流露出对儿子的深情。 思考：“这种念头”指什么？为什么毛主席很快又打消了这个念头？ 他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生 不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。” 语言描写 毛主席不想搞特殊，显示出他以国家为重，为革命不徇私情的伟人胸怀。 秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。 神态、动作描写 再次写出了毛主席内心的悲痛和抉择的艰难。 思考：毛主席为什 ... ...
