课 题 《计量时间和我们的生活》 备课人 【学习目标】 学生能够深入理解计时工具的设计运用了物体运动周期性变化的规律，掌握不同计时工具的计时原理和特点。 详细了解人类计时工具的发展历程，从古代到现代的各种计时工具的演变过程和技术进步。 认识到现代计时工具在各个领域的广泛应用以及精确计时对人类生活和社会发展的重要性。 【学习重点】 帮助学生理解计时工具的设计运用了物体运动周期性变化的规律，通过调查和比较不同计时工具，认识到精确计时的重要性。 引导学生了解人类计时工具的发展历程，掌握不同计时工具的特点和应用场景，培养学生的科学思维和综合分析能力。 【学习难点】 设计具有创新性和挑战性的调查活动，让学生深入理解计时工具的科学原理和技术进步，提高学生的科学探究能力。 培养学生的批判性思维和创新意识，引导学生思考未来计时工具的发展方向，为科技创新提供思路。 【学习准备】 多媒体课件，包含不同计时工具的图片、动画、视频等资料，以及计时工具发展历程和精确计时重要性的相关介绍。 任务学习设计 【过程设计】 授课教师"二次备课" （一）创设情境，导入新课 教师出一个关于时间的谜语：“世界上有一个奇怪的银行，它给每个人都开了个账户，每天都往账户里存入同样数目的资金，令你当天用完，不准把余额记账，也不准预支和超支。如果用不完第二天就自行作废。请问，这个银行每天给我们存入的是什么？” 提问：同学们，你们能猜出这个谜语的谜底是什么吗？ 学生思考并回答问题，引出时间这个话题。 引出课题 教师：时间是我们生活中非常重要的一个概念，我们需要通过计时工具来计量时间，安排我们的工作和生活。今天，我们就一起来探讨计量时间和我们的生活之间的关系。（板书课题：计量时间和我们的生活） （二）科学探索与研讨 探索一：认识计时工具的发展历程 （1）头脑风暴 教师提出问题：在人类计量时间的过程中，人类发明了哪些计时工具呢？ 学生根据自己的已有知识和经验，进行头脑风暴，回答问题。学生可能会说太阳钟、水钟、沙漏、摆钟、石英钟、电子钟、原子钟等。 教师将学生回答的计时工具名称板书在黑板上，按照时间顺序排列，让学生对这些计时工具有更清晰的认识。 （2）资料阅读 教师为学生发放 “计时工具发展史” 资料，让学生仔细阅读资料，了解不同计时工具的计时原理、特点和发展历程。 明确活动要求：一边阅读一边记录关键信息，完成学生活动手册中的记录表。记录表包括计时工具的使用材料、准确性、计时原理、方便程度和缺陷等方面的内容。 学生认真阅读资料，圈画出关键信息，记录在活动手册上。教师巡视指导，解答学生在阅读过程中遇到的问题。 （3）小组讨论 学生在小组内交流阅读心得，分享自己记录的信息和对不同计时工具的理解。每个小组推选一名代表，负责记录小组的讨论结果。 提问：在这些计时工具中，你认为哪个计时工具最精确？哪个最方便？为什么？ 学生在小组内积极讨论，发表自己的观点和看法。例如，学生可能会说原子钟最精确，因为它的计时误差非常小；电子表最方便，因为它体积小、重量轻、携带方便。 （4）小组展示 各小组代表上台展示小组的讨论结果，介绍不同计时工具的特点和优势。其他小组的同学可以进行补充和提问。 例如，一个小组代表可能会说：“我们小组认为，日晷是利用太阳的位置来计时的，它的使用材料主要是石头和金属。日晷的准确性一般，受天气和地理位置的影响较大。计时原理是太阳的运动具有周期性，通过太阳的影子来确定时间。日晷的方便程度较差，需要在有阳光的地方才能使用。缺陷是在阴天或晚上无法使用。” （5）教师小结 教师对学生的展示进行点评和总结，强调不同计时工具的特点和发展历程。指出计时工具的设计运用了 ... ...
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