中小学教育资源及组卷应用平台 八年级信息科学教学设计 课题 第二单元 万物互联有协议 第11课 物联功能细分解 主备人 Xinxijishu886 备课时间 月 日 授课时间 月 日 -- 月 日 教学内容及教材分析 今天所讲的内容是物联功能细分解。教材围通过对物联功能的细分解，引导学生认识身边的物联系统，了解物联系统的三层结构，并以物联门锁系统为例分析其核心功能。教材内容紧密联系实际生活，有助于培养学生的实践能力和创新思维。 核心素养目标 信息意识：让学生认识到物联功能细分解，提高对物联系统的三层结构及各层的功能的敏感度。计算思维：培养学生分析物联系统结构和功能的能力，提升逻辑思维水平。数字化学习与创新：鼓励学生探索物联功能细，尝试运用物联设备进行创新实践。信息社会责任：增强学生在使用物联设备时的安全意识和责任意识。 教学重点 物联系统的工作过程，物联系统的三层结构及各层的功能。 教学难点 教材内容紧密联系实际生活，有助于培养学生的实践能力和创新思维。 教学方法 讲解法、案例分析法、引导启发法。 学习方法 自主探究法、小组合作法。 教学过程教学过程 教 学 内 容 复习巩固：播放一段智能家居的视频，展示各种物联设备的应用场景。提问学生：“视频中出现了哪些物联设备？它们给我们的生活带来了哪些便利？”新课导入：引导学生观看视频，积极思考并回答问题。激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题———物联功能细分解。新课教学：生活中的物联系统大多由终端设备、传感器、网络和软件组成，它们相互连接和交互，共同实现数据采集、传输、处理和控制等功能。一、 寻找身边的物联系统物联系统在生活中的应用非常广泛，如物联公交站牌、共享单车、物联家居、物联停车等。以物联公交站牌系统（图11.1）为例，该系统通过公交车搭载的北斗车载定位终端、加速度传感器等多个传感器和通信设备，实时感知公交车的位置、运行状态等数据并传输给服务器，再对数据进行分析处理，实现车辆定位、路线规划、到站提醒等应用功能，为乘客提供高效、便捷的出行体验。教师可以根据学情，自主选择学生相对熟悉的典型应用，在把握教学主线的前提下，聚焦数据采集、传输及处理过程，引导学生简单描述物联系统应用的工作过程，初步认识物联系统由终端设备、传感器、网络和软件组成，彼此间可以相互通信、交换数据。学习活动1物联公交站牌系统具备什么功能？该功能的工作过程是怎样的？ 2. 你还知道哪些物联系统？这些系统有哪些功能？通过什么方式可以实现这些功能？学习活动1的第1个问题旨在让学生了解一个物联系统由多个功能组成，并能描述某一功能的工作过程。以到站提醒功能为例，其工作过程可描述为：通过北斗车载定位终端、加速度传感器等，采集公交车的位置、运行速度等数据，通信设备通过网络将数据传输给服务器，数据处理系统对数据进行分析处理，将结果发送给公交车牌呈现，实现到站提醒功能。学习活动1的第2个问题旨在引导学生分析物联系统应用，抽象出系统工作过程框架，为学习三层结构作铺垫。教师引导学生描述数据流为主线的工作流程“采集数据—传输数据—处理和呈现数据”，分别对应物联系统的感知层、网络层和应用层，从而引出物联系统的三层结构。二、 了解物联系统的三层结构人们通常把物联系统划分为三层，即感知层、网络层和应用层，如图11.2所示。感知层是物联系统的基础，在物联系统中起着决定性的作用，如同人的感觉器官，负责从物理环境中采集数据，并对数据进行简单处理，以便后续传输。网络层的主要作用是实现互联互通，如同人的神经中枢系统，负责将感知层采集到的数据安全、可靠地传输到应用层进行处理和分析。应用层位于物联系统三层结构中的最顶层，如同人的大脑，其主要功能为 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
