【任务驱动式】2.1.2 种子植物 第一课时教学设计（表格式）2024-2025学年人教版（2024）生物七年级上册

教学设计 课程基本信息 学科 生物学 年级 七年级 学期 秋季 课题 第二单元　多种多样的生物 第一章　藻类与植物的类群 第二节　种子植物 第一课时 教学目标 1．通过对菜豆种子和玉米种子实物的观察，比较不同种子结构的异同点，归纳种子的基本结构，培养学生实验操作、观察、比较、归纳等能力；概括双子叶植物和单子叶植物种子的结构特征，形成结构与功能观。 2．通过对比种子繁殖与孢子繁殖，结合种子结构及特点分析种子植物适应陆地生活的原因，建立结构与功能观。 教学重难点 教学重点 归纳、概括单、双子叶植物种子的形态结构特征及异同点。 教学难点 观察菜豆种子和玉米种子的结构。 教学设计思路 教学过程 教学环节 师生活动 设计意图 通过实例列举，引入新课 【提问】 上节课我们讲的苔藓植物和蕨类植物的繁殖方式有什么共同点？ 【回忆并回答】 苔藓植物和蕨类植物都可以通过孢子进行繁殖。 【提问】 出示植物照片，这些植物又是怎么繁殖的呢？ 【思考并回答】 图示植物通过种子进行繁殖 【提问】 猜测孢子和种子的生命力哪种更强，说出理由。 【出示图片】 展示千年古莲开花的图片。 确实像大家猜测的一样，种子具有更强的生命力，我们来看具体的实例。 【提问】 图中的莲看似没有什么特别之处，不过，它是由埋藏了一千多年的莲子长成的。莲子是莲的果实，内含种子，种子为什么能保持那么长久的生命力呢？莲子具有哪些结构呢？今天我们就来一起探究种子的结构。 通过对不同植物繁殖方式的列举及古莲开花的展示，引发学生好奇心，展开对种子植物的学习。 解剖观察菜豆种子的结构，分析各部分功能 解剖观察玉米种子结构及分析各部分功能 通过列表的形式归纳总结菜豆种子和玉米种子结构及功能 通过列表的形式比较菜豆和玉米种子的异同点 【讲授】 请大家将课前搜集的种子摆放在实验台上，从种子的颜色、形态、大小等方面进行观察并交流。 【观察并回答】 种子颜色、形态、大小各异。 【过渡】 这些种子形态各异，它们的内部结构有没有相同点呢？接下来我们以菜豆种子和玉米种子为例来进行观察。学会观察方法后，你可以对自己收集的种子进行观察。 【任务1】 观察菜豆种子。 1．观察种皮：菜豆种子最外面的结构是种皮，请你拿起一粒浸泡后的菜豆，用镊子去掉种皮，感受种皮的韧性；之后请你再拿起一粒干燥的菜豆种子，观察它的外形，并尝试用镊子去掉最外面的结构———种皮，你的感受是什么？请你推测种皮有什么作用。 【观察、思考并回答】 种皮有一定的韧性，具有保护作用。 2．观察子叶：请你将剥去了种皮的菜豆置于培养皿中，用镊子分开合拢着的子叶。数一数子叶的数量，摸一摸子叶的厚度，请结合生活经验推测它的功能是什么。 【观察、思考并回答】 子叶体积大，结合平时喝的豆浆以及炒菜用的大豆油等推测子叶可能具有储存营养物质的功能。 3．观察胚根、胚芽和胚轴。 用放大镜仔细观察子叶、胚根、胚芽和胚轴，参照教材图2-9，看看它们的形状和位置。请你结合课本和生活经验，推测它们会发育成植物体的哪部分。 【观察、思考并回答】 胚根发育成根，胚芽发育成芽，进一步发育成茎和叶，胚轴发育成连接的部位。 学生进行活动，教师巡视并指导。 【小结】 总结菜豆种子的结构。 菜豆种子包括种皮和胚，胚是新植物的幼体，它包括胚芽、胚轴、胚根和子叶。 【任务2】 观察玉米种子。 1．观察玉米种子外形：玉米种子实际上是玉米的果实。用镊子取一粒玉米种子(浸软、干燥、煮熟的种子均可)置于培养皿中，观察它的外形，区分上下面(上宽下窄)、正背面(有椭圆形发白部分的一面为正面)。 2．观察种皮和果皮：选取煮熟的种子或者新鲜的种子。从种子的尖端，用镊子夹取或者解剖针挑开种皮和果皮，然后向宽的一端(钝端)方向撕 ... ...