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课件网) 非连续性文本阅读 一、何为“非连续性文本”？ 所谓非连续性文本，是相对于以句子和段落组成的连续性文本而言的阅读材料，多以新闻类、评述类文本和统计图表、图画等形式呈现，试题围绕着同一个主题把相关的文字材料、图片、表格等相关材料组合在一起，要求考生通过阅读分析、比较研究，从中提取有效信息，并用简洁明了的语言表达出来。 二、课标要求： 新课标在第四学段（7～9年级）学段目标与内容的“阅读”部分提出了：“阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。” 阅读新闻和说明性文章，能提取主要信息，归纳内容要点，形成自己的初步认识。阅读科技作品，领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。阅读由多个材料组合、较为复杂的非连续性文本，能理解文本的意思，得出有意义的结论。 三、考查特点 非连续性文本相对独立又相互联系，形成的一种集综合性阅读、比较性阅读、研究性阅读于一体的大视野阅读形式。其考查的主要特点： （1）考查形式灵活多样。非连续性文本蕴含丰富的信息资源，其话题鲜活，信息量大，概括性强，言语理解与表达问法新颖，题目设置机动灵便。 （2）具有较强的探究性。阅读材料中明显的信息容易获取，而分辨隐含信息较为困难，考生要善于抓住文中负载信息的关键词句，快速梳理、汲取与阅读目的相关的有效信息，并整合语言，简洁、准确地表达。 （3）注重个性阅读体验。考生阅读材料时，要求他们具有一定的转换认知能力，即必须联系积累的知识经验及生活体验去解释文本的意义，注重提高个性思考和判断能力，并提出自己对文本的形式和内容进行反思与评价。 四、非连续性文本的特点 1.在内容上，多文本。非连续性文本大多由多种材料组成，除了文字之外，还有数据表格、图表和曲线图、图解文字、凭证单、说明书、广告、地图、清单、时刻表、目录、索引等，具有直观、简明、醒目、信息量大、概括性强、易于比较等特点，生活实用性突出，在现代社会中运用广泛。 2.在文体上，跨文体。非连续性文本不同于议论文、说明文等一般文章体裁，它强调各种文体的综合应用，把连续的线性思维和零散的点状、碎片思维有机结合起来，让我们在众多跳跃的信息中感知文本内容。 3.角度多元，但问题聚焦，主题具有集中性。 4.内容具有时代性。材料一般都散发着时代的温热，亟需考生了解关注的问题，体现阅读与生活日益紧密的特点。 五、非连续性文本阅读指导 “非连续性文本”通常围绕着同一个主题，把相关的图画、数据表格、符号、图解文字等组合在一起，以不同的形式呈现，中间缺少明显的连续性线索，需要经过分析、比较研究，才能找到相关之处或内在联系。 非连续性文本阅读所选的多则材料，往往涉及同一个话题，有的概括/介绍事件内容，有的发表观点态度，有的提出问题，阐发意义、影响等。阅读非连续性文本时，先了解其形式组合，进行略读，再看后面的题目，确定需要关注的重点内容。具体步骤如下： 第一步，准确审题，明确问题。准确审清题干，明确要回答的问题，找准勾画筛选的方向。可以把几个题的题干全部读一遍后再阅读材料，也就是我们常说的“逆向读文法”。 第二步，浏览材料，勾画信息。迅速浏览各个材料，还要勾画标注材料的关键信息点。(1)关注每个材料的标题，标题往往是材料的线索或作者的观点。(2)要善于抓住文中关键词句，筛选出与题目有关的信息，锁定目标。(3)如果找不到合适的关键词句，则要通过比较、分析、归纳等环节对文本加工处理，得出有效结论。(4)多则材料间往往体现一定的逻辑关系，主要有：解说关系(后面内容对前面内容做出解释说明)、并列关系、因果关系等。 第三步 ... ...
