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课件网) 你想到了哪首诗？ 《贺新郎》文及翁 一勺西湖水，渡江来百年歌舞，百年酣醉。回首洛阳花世界，烟渺黍离之地，更不复新亭堕泪。簇乐红妆摇画艇，问中流击楫谁人是。千古恨，几时洗。 余生自负澄清志。更有谁，翻溪未遇，传岩未起。国事如今谁倚仗，衣带一江而已，便都道，江神堪恃。借问孤山林处士，但掉头、笑指梅花蕊。天下事，可知矣。 诗人想把自己的得意之作传给更多的人阅读，你觉得他会用什么办法？ 诗人想把自己的得意之作传给更多的人阅读？你有什么办法？ 聚焦： ①检字：把字模按照顺序排列整齐 主要步骤： 检字 晾制 拓印 刷墨 ①检字：把字模按照顺序排列整齐 模拟活字印刷： ①检字：把字模按照顺序排列整齐 ②刷墨：用毛刷沾上墨汁在字模上来回滚动，把墨汁均匀地涂抹在字模上。 ③拓印：把白纸展平，铺在字模上，然后用拓印盘均匀的按压。 ④晾制：拎住纸的一角，缓缓地把纸揭开，放到通风处晾干。 诗人想把自己的得意之作传给更多的人阅读，你觉得他会用什么办法？ 温馨提醒： ①四人合作，体验活字印刷，完成一首古诗的印制。 ②记录每一个步骤所用的时间。 ③完成后整理材料。 诗人想把自己的得意之作传给更多的人阅读，你觉得他会用什么办法？ 任务 活字印刷 过程（记录每一个步骤所用时间，单位秒） ①检字 用时： ②刷墨 用时： ③拓印 用时： ④晾制 用时： 模拟活字印刷： 思考:体验过活字印刷，你有什么感受？ 诗人想把自己的得意之作传给更多的人阅读，你觉得他会用什么办法？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 检字 刷墨 拓印 诗人想把自己的得意之作传给更多的人阅读，你觉得他会用什么办法？ 活字印刷这么麻烦，他为什么还能替代手工抄写呢？ 诗人想把自己的得意之作传给更多的人阅读，你觉得他会用什么办法？ 探索： 任务 手工抄写 过程： 要求：像练字一样去抄写，文字工整美观。并在下面记录所用的时间，单位秒 用时： 诗人想把自己的得意之作传给更多的人阅读，你觉得他会用什么办法？ 大胆猜，结合实际时间： 任务 手工抄写 活字印刷 完成1遍的时间 （单位：秒） 思考：抄写和印刷各自有着怎样的特点？ 如果你是诗人，你会选择印刷还是抄写？ 手工抄写和活字印刷比较 手工抄写 字数少 简单 省时 活字印刷 字数多 规范方正 便于认读 活字印刷术是一种古代印刷方法，是中国古代劳动人民经过长期实践和研究才发明的。先制成单字的阳文反文字模，然后按照稿件把单字挑选出来，排列在字盘内，涂墨印刷，印完后再将字模拆出，留待下次排印时再次使用。 研讨： 印刷术给我们的记录和传播信息带来了哪些改变？ 所以印刷术本身在不断地发展。从雕版印刷到活字印刷，从人工拓印到用蒸汽作动力的机器印刷，从大型印刷机到家庭打印机，每一次变化，都让知识的普及和交流更为快速有效。 拓展： 印刷术的出现使书籍快速而大批印制成为可能。 阅读书籍、学习知识使人们创造出更多新的工具和技术。 所以印刷术本身在不断地发展。从雕版印刷到活字印刷，从人工拓印到用蒸汽作动力的机器印刷，从大型印刷机到家庭打印机，每一次变化，都让知识的普及和交流更为快速有效。 印刷术本身在不断地发展。 雕版印刷 → 活字印刷人工拓印 → 机器印刷大型印刷机 → 打印机 活字印刷 大型印刷机 雕版印刷 打印机 每一次变化，都让知识的普及和交流更为快速有效。课题 6.推动社会发展的印刷术 教学内容 （六年级） 课时安排 第课时 （共课时） 教学目标 1.科学观念:通过体验活字印刷术，知道活字印刷是重要的印刷技术之一，认识印刷术的出现和发展，让文化、知识的传承更加便捷，推动了人类文明的发展。 2.科学思维:用比较的方法，能分析手工抄写和活字印刷的优劣。 ... ...
