课题 3.1紧密联系的工具和技术 教学内容 （六年级） 课时安排 第课时 （共课时） 教学目标 1.科学观念:通过“巧取核桃仁”活动，了解生活中的常见工具和技术，知道一种工具可能有不同用法，不同工具使用的技术可能不同，认识到工具和技术之间存在联系。 2.科学思维:观察和比较同一任务下不同工具的结构和使用情况，通过分析、交流，初步构建工具和技术之间的联系。 3.探究实践:在“巧取核桃仁”的过程中，合理选择并使用工具，描述使用效果和感受。 4.态度责任:通过观察、交流、操作等活动，产生认识工具和技术的兴趣，知道工具和技术是紧密联系的。 教学重点和难点 重点：正确使用工具并取出核桃仁。在体验中感受使用工具和正确选取工具的重要性。 难点：在活动中进行正确评价，并认识到工具和技术的联系（异同点）。 教具学具 学生：核桃（较硬少缝）、核桃夹、羊角锤、木棍、轮子、砖头、扳手、老虎钳、螺丝刀、任务单 教师：教学课件、班级记录表。 教 学 过 程 （板 书 设 计） 教 学 过 程 聚焦：工具和技术的关系（6分钟） [材料准备：部分简单工具老虎钳、扳手、螺丝刀等] 出示图片（石斧） 同学们，你们认识这是什么工具吗？———石斧。远古时代，为了砍伐木材，人们利用石头打磨成斧头，方便砍伐。这样的工具现在还用吗？为什么？ 预设：材料不合适、太笨重、不够锋利等等。 随着技术的发展，斧头又发生了哪些变化？ 预设：出示（青铜斧、铁斧）。 3.为了方便我们的使用材料在改变，工具也在革新。 3.举例：生活中你用过什么工具和技术？用他们来做了什么？ 预设：列举工具和使用方法 列举某项技术（比如通信技术等等） 探索：勇闯核桃关（28分钟） 俗话说，实践是检验真理的标准，今天我们来玩一个闯关游戏，看看同学们是不是真的会用工具和技术，有信心吗？ 任务：取出较完整的核桃仁 第一关：核桃徒手开 1.出示主角（核桃）请同学们仔细观察，不同任何工具，借助身体力量能取出核桃仁吗。哪些方法可以呢？ 2.是的，可以用手捏、压，用脚踩等等。...... 温馨提示：为了安全卫生，科学课堂不建议用牙齿咬的方法。大家快试试吧！请把效果和感受记录在表格中。 3.通过尝试你发现了什么？ 预设：核桃太硬了，看来不用工具，不仅费时费力，手脚疼痛，还打不开核桃呢。 第二关：勇士工具开 1.请任选一些工具，尝试用正确的方法取出较为完整的核桃仁，将看到效果和感受记录下来，说说你的发现！ 2.温馨提示：在使用工具中，防止手被砸伤或压伤。 3.学生汇报。（突出评价的语言简洁：是否省力、是否费时、是否操作方便、是否安全等，可边演示边讲解） 选择工具使用方法效果和感受（用力情况、操作、用时、完整度）木棍敲击、碾压用大力，碾压不容易，碎，费时砖头砸稀碎，危险，不干净，费力羊角锤（小）砸、敲击用力要均匀，有部分碎块，省力省时玩具轮胎敲击没有用处螺丝刀敲击危险，用大力，碎块明显，费力扳手敲击危险，用大力，碎块明显，费力老虎钳夹碎用力较小，但碎块明显，省力 播放视频2 3.预设发现：①不同工具使用的效果不同，砖头、羊角锤等，通过敲、砸的方法可以取出核桃仁，力气和方法不同，效果也不一样。 ②如果同时采用不同工具，可以起到不一样的效果。 总结：使用工具，确实容易许多，但是这些工具不一定完全适用，有时不太省力或不太安全。由此可见，工具的选择很重要。 4.你知道生活中有没有更好的取出核桃仁的工具呢？ 预设并出示：核桃夹 第三关：勇士完整开 1.使用核桃夹并取出核桃仁 想一想，你是怎么做的，有什么操作技巧和新的发现！ 播放视频3 预设：夹的方法、取的技巧、用力的方法 总结：看来啊，要省时省力地要取出完整的核桃仁，不仅需要专业的工具，还需要一定的技巧和经验。工具的使 ... ...
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