教学设计《小小歌唱家 快乐的罗梭》五单元人教版（简谱）2024小学音乐

《小小歌唱家 快乐的罗梭》（教学设计） 人教版（简谱）（2024）音乐故事会 一年级上册 第五单元 弹拨乐彩排 一、教材分析 《快乐的罗梭》是一首具有彝（y í）族风格的弹拨乐合奏曲。本单元以弹拨乐彩排为主题，通过音乐故事会的形式，引导学生感受弹拨乐器的魅力，学习音乐知识和技能。这首曲子旋律欢快活泼，节奏明快，富有民族特色，非常适合一年级学生欣赏和学习。 教材中提供了丰富的教学资源，包括乐谱、图片、音频等，为教学提供了有力的支持。同时，教材还注重培养学生的音乐感知能力、表现力和创造力，通过多种教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。 二、学情介绍 一年级的学生刚进入小学阶段，对音乐充满好奇和兴趣。他们具有较强的模仿能力和表现欲望，但注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。此外，学生对弹拨乐器的了解较少，需要在教学中逐步引导他们认识和感受弹拨乐器的特点和魅力。 三、核心素养目标 ①欣赏《快乐的罗梭》，感受彝族音乐的风格特点。 ②认识弹拨乐器，了解其种类和音色特点。 ③学习用简单的节奏型为乐曲伴奏。 ④培养学生的音乐感知能力、表现力和创造力。 四、组织教学 师生问好，稳定学生情绪。 播放一段轻松愉快的音乐，营造良好的教学氛围。 五、教学重难点 重点：欣赏《快乐的罗梭》，感受彝族音乐的风格特点；认识弹拨乐器，了解其种类和音色特点。 难点：学习用简单的节奏型为乐曲伴奏；培养学生的音乐感知能力、表现力和创造力。 六、教学法 欣赏法：通过欣赏乐曲，让学生感受音乐的美。 演示法：教师演示弹拨乐器的演奏方法，让学生直观地了解弹拨乐器的特点。 练习法：让学生通过练习节奏型，为乐曲伴奏，提高学生的音乐表现力。 启发法：通过提问和引导，启发学生的思维，培养学生的创造力。 七、课前准备 收集弹拨乐器的图片、音频等资料，制作多媒体课件。 准备一些弹拨乐器，如古筝、琵琶、吉他等，让学生近距离观察和感受。 制作一些简单的节奏卡片，供学生练习使用。 八、设计理念 以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展。通过音乐故事会的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识和技能，提高音乐素养。 九、教学环节 导入 （1）播放一段彝族音乐，让学生感受彝族音乐的风格特点。 （2）师：你知道这是哪个民族的音乐吗？你对彝族音乐有哪些了解？ 生：不知道。 师：这是我们非常热爱音乐的一个名族，他们能歌善舞。他们就是“彝族”。你们听过“火把节”吗？“火把节”是“彝族”人一年中最重要的节日，相同于我们的春节。 欣赏《快乐的罗梭》 （1）播放乐曲《快乐的罗梭》，让学生初步感受乐曲的旋律和节奏。 （2）教师介绍乐曲的背景和特点，让学生了解乐曲的创作意图和表现内容。 （3）再次播放乐曲，让学生边听边思考：乐曲中使用了哪些弹拨乐器？这些弹拨乐器的音色有什么特点？ 认识弹拨乐器 (一)、认识乐器 同学们，你知道哪些乐器是弹拨乐器吗 1、认识乐器，听辨音色 今天老师给大家带来了几样弹拨乐器，我们一起来认识他们，展示月琴图片(孩子们，她的名字叫月琴，大家看，她的形状像什么呢 它是彝族最古老的民族乐器之一，我们来听听他的音色。) 2、观看视频，模仿演奏 (月琴是用左手按弦，右手用拨子来拨动琴弦进行演奏的，学着视频里演奏家的样子试着演奏) 依次介绍琵琶、扬琴(方法同上) 小结“弹拨乐器” 课件出示月琴、琵琶、扬琴、古筝、阮、柳琴 说一说“古筝、琵琶、吉他”等乐器的形状、结构和音色特点。 教师介绍弹拨乐器的分类和演奏方法，让学生了解弹拨乐器的基本知识。 琵琶 （一）形状： 琵琶的形状独特，整体呈梨形，琴身较为圆润。琴颈细长且弯曲，形似天鹅的脖颈，优 ... ...