教学设计《小小歌唱家 乃哟乃》四单元人教版（简谱）2024小学音乐

《小小歌唱家 乃哟乃》（教学设计） 人教版（简谱）（2024）音乐故事会 一年级上册 第四单元 打击乐大赛 一、教材分析 《乃哟乃》是一首土家族儿歌，旋律简单明快，节奏活泼。在人教版小学音乐一年级上册第四单元 “打击乐大赛” 音乐故事会中，《乃哟乃》可以作为一首具有民族特色的歌曲，让学生在学习演唱的同时，了解土家族的音乐文化。歌曲中的 “乃哟乃” 是土家族语 “快快来” 的意思，歌词简洁易记，旋律以 do、mi、sol 三个音组成，非常适合一年级学生演唱。 二、学情介绍 一年级的学生刚进入小学阶段，对音乐充满好奇和兴趣。他们具有较强的模仿能力和表现力，但节奏感和音准还需要进一步培养。在这个阶段，通过简单易学的歌曲和有趣的教学活动，可以激发学生的学习热情，提高他们的音乐素养。 三、教学目标 ①让学生学会演唱《乃哟乃》这首歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。 ②引导学生了解土家族的音乐文化，增强学生对民族音乐的兴趣和热爱。 ③通过演唱和打击乐器的配合，培养学生的节奏感和合作能力。 四、组织教学 师生问好，稳定学生情绪。 播放一段欢快的音乐，让学生随着音乐自由舞动，营造轻松愉快的课堂氛围。 五、教学重难点 重点 学会演唱《乃哟乃》这首歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。 了解土家族的音乐文化，感受民族音乐的魅力。 难点 准确演唱歌曲中的 “乃哟乃” 部分，掌握其节奏和音高。 用打击乐器为歌曲伴奏，做到节奏准确、配合默契。 六、教学法 示范法：教师通过示范演唱和演奏打击乐器，让学生直观地了解歌曲的演唱方法和打击乐器的使用方法。 听唱法：让学生多听歌曲录音，通过模仿来学习演唱歌曲。 游戏法：通过游戏的方式让学生学习歌曲中的节奏和旋律，提高学生的学习兴趣。 合作学习法：组织学生进行小组合作，用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的合作能力。 七、课前准备 1）、收集有关土家族音乐文化的资料和图片，制作成教学课件。 2）、准备打击乐器，如木鱼、响板、铃鼓等。 3）、下载《乃哟乃》的歌曲录音和伴奏音乐。 八、设计理念 以学生为中心，注重学生的体验和参与。通过多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。 结合民族音乐文化，让学生了解不同民族的音乐特色，增强学生的民族自豪感和文化认同感。 注重培养学生的节奏感和合作能力，通过演唱和打击乐器的配合，提高学生的音乐综合素养。 九、教学环节 导入（3 分钟） 播放一段土家族的舞蹈视频，让学生感受土家族的音乐和舞蹈风格。 图1 师：“你们知道这是哪个民族的舞蹈吗？” 引导学生回答土家族。 生：少数民族 生2：土家族 生3：白族 师：同学们，图1中是我们的土家族兄妹的传统舞蹈。 教师介绍土家族的音乐文化，引出歌曲《乃哟乃》。 师：同学们，今天呀，老师要带大家认识一种非常有特色的民族音乐文化 ——— 土家族的音乐文化。 土家族是一个历史悠久、文化丰富的民族。土家族的音乐有着独特的魅力。 首先，土家族的民歌特别好听。他们在劳动的时候会唱歌，在庆祝节日的时候也会唱歌。这些民歌的旋律有的欢快活泼，就像小鸟在枝头唱歌一样；有的悠扬婉转，仿佛在给我们讲述一个古老的故事。 土家族还有一种非常有特色的乐器叫咚咚喹。它是一种小巧的吹奏乐器，声音清脆悦耳。用咚咚喹演奏出来的音乐，就像山间的泉水流淌，非常动听。 土家族的舞蹈音乐也很有特色。在他们的舞蹈中，音乐节奏明快，充满了活力。大家可以想象一下，土家族的人们穿着漂亮的民族服装，随着音乐欢快地跳舞，那场面该有多热闹呀！ 而且，土家族的音乐常常和他们的生活紧密相连。比如在婚礼上，会有欢快的音乐来庆祝新人的幸福；在丰收的时候，也会有欢快的歌声来表达他们的喜悦之情。 今天和老师一起学习他们的歌曲《乃哟乃》 ... ...