第2课 我跟别人不一样 教学设计 七单元苏少版2024一年级

第2课 我跟别人不一样(教学设计） 第七单元 这是我呀 苏少版（2024）（2024-2025学年）一年级上册 一、教材分析 优点： 契合学生发展需求： 一年级的学生正处于自我意识逐渐形成的阶段，对自我和他人的认识不断加深。这课内容能够引导学生关注自己的独特性，有助于学生自我认知的发展，增强自信心和自尊心。 培养创造力：课程鼓励学生通过艺术创作的方式表达自己的独特性，为学生提供了广阔的创作空间，有利于激发学生的创造力和想象力，让学生在美术创作中自由地表达自己的想法和感受。 贴近生活： “我跟别人不一样” 的主题与学生的日常生活紧密相关，学生可以从自己的外貌、性格、爱好等方面入手进行创作，使学生更容易理解和接受，能够激发学生的学习兴趣和积极性。 不足： 对抽象概念的理解难度： 对于一年级的学生来说，“不一样” 是一个相对抽象的概念，部分学生可能在理解上存在一定的困难。教材需要通过更加简单、直观的方式来帮助学生理解，否则可能会影响学生的学习效果。 创作指导的局限性： 在引导学生进行创作时，教材可能由于篇幅等原因，无法提供详细的创作指导和多种创作方法的示例，这可能会限制学生的创作思路和方法。 二、学情介绍 认知特点： 一年级的学生对周围的事物充满好奇心，喜欢观察和探索。他们已经具备了一定的观察力和模仿能力，但在抽象思维和表达能力方面还比较薄弱。对于 “我跟别人不一样” 这个主题，他们能够通过观察自己和他人的外貌、行为等方面来初步理解，但在深入思考和表达自己的独特之处时可能需要教师的引导。 学习能力： 一年级的学生在美术学习方面处于起步阶段，他们对美术工具和材料的使用还不够熟练，绘画和手工技能也有待提高。在学习过程中，他们需要教师的详细示范和指导，并且需要通过大量的实践来提高自己的技能水平。 兴趣爱好： 这个年龄段的学生对色彩鲜艳、形象生动的事物感兴趣，喜欢动手操作和参与各种活动。因此，在教学过程中，教师可以采用多样化的教学方法，如游戏、故事、示范等，来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。 三、教学目标： 知识与技能目标： 让学生理解 “我跟别人不一样” 的含义，能够发现自己与他人的不同之处；掌握基本的绘画和手工制作方法，能够用美术作品表达自己的独特性。 过程与方法目标： 通过观察、讨论、创作等活动，培养学生的观察力、想象力、创造力和表达能力；引导学生在小组合作中互相学习、互相帮助，提高学生的合作意识和团队精神。 情感态度与价值观目标： 培养学生的自我认知和自信心，让学生学会欣赏自己和他人的独特之处；激发学生对美术学习的兴趣和热爱，培养学生的审美情趣和创新精神。 四、重难点： 重点：引导学生发现自己的独特之处，并用美术作品表达出来。 难点：如何帮助学生将抽象的 “不一样” 转化为具体的美术作品，以及如何提高学生的美术创作技能。 五、教学方法： 直观教学法： 通过展示图片、实物等直观教具，让学生直观地感受 “不一样” 的概念。 启发式教学法： 通过提问、引导等方式，启发学生思考自己的独特之处，激发学生的创作灵感。 实践教学法： 让学生通过绘画、手工等实践活动，将自己的想法和感受表达出来，提高学生的美术创作技能。 合作学习法： 组织学生进行小组合作学习，让学生在合作中互相学习、互相帮助，提高学生的合作意识和团队精神。 六、教学过程： 导入（5 分钟）： 教师通过播放一段关于 “独特的动物” 的视频，如长颈鹿有长长的脖子、大象有长长的鼻子等，引导学生思考动物们的独特之处。 师：“同学们，动物们都有自己的独特之处，那我们人类呢？我们每个人是不是也有自己的独特之处呢？” 引出课题 “我跟别人不一样”。 新授（15 分钟）： 观察与讨论：教师将 ... ...