教科版（2024）小学科学二年级上册第二单元《太阳与白天》教学设计

教科版（2024）小学科学二年级上册第二单元 《太阳与白天》教学设计 一、教材分析 （一）单元主题与内容架构 本单元围绕“太阳与白天”展开，旨在引导二年级学生初步认识太阳与我们日常生活中白天现象的紧密联系。教材内容从学生熟悉的白天景象入手，逐步深入探究太阳在白天中的作用、太阳的位置变化以及其与时间、影子等相关联的科学知识。 （二）各课在单元中的地位与作用 第一课《白天的太阳》 主要是让学生对太阳进行初步的观察和描述，通过交流自己在白天观察到的太阳相关现象，激发学生对太阳的兴趣，为后续深入探究太阳与白天的关系奠定基础。例如，学生可能会分享太阳在天空中的位置、太阳的颜色、形状以及给人的感觉等方面的内容。 第二课《太阳的位置变化》 引导学生观察太阳在一天中位置的变化规律。通过实际观察和简单记录活动，让学生了解太阳位置不是固定不变的，培养学生的观察能力和初步的数据收集意识。这一课是对太阳与时间关系探究的重要铺垫。 第三课《太阳与影子》 探究太阳与影子之间的关系，学生将发现影子的长短、方向等变化与太阳的位置变化息息相关。通过制作日晷等活动，将科学知识与实际应用相结合，提高学生动手能力和对科学原理的理解。 第四课《太阳与生活》 从生活中的各种现象出发，让学生认识到太阳对人类生活、动植物生存等方面有着不可或缺的作用。引导学生思考如何合理利用太阳以及太阳对地球环境的影响等，拓展学生对太阳与白天的认知深度和广度。 （三）教材内容的特点 教材内容贴近学生生活实际，以学生在白天常见的太阳现象为切入点，符合二年级学生的认知水平和兴趣特点。 注重观察、探究活动的设计，通过简单易操作的活动引导学生逐步深入科学知识的学习，培养学生的科学思维和实践能力。 教材图文并茂，以生动形象的图片和简洁易懂的文字帮助学生理解抽象的科学概念，降低学习难度。 二、整体设计思路 （一）以探究为核心 设计一系列循序渐进的探究活动，从观察太阳的外观、感受太阳的热量等基础活动开始，逐步引导学生深入探究太阳位置变化规律、太阳与影子的关系以及太阳对生活的影响等。让学生在探究过程中像科学家一样思考问题、解决问题，培养学生的科学探究精神。 （二）联系生活实际 将科学知识与学生的日常生活紧密联系起来。例如，在教学中引导学生思考白天太阳下影子的变化在生活中的应用，如大树的影子可以乘凉等。通过生活实例让学生感受到科学就在身边，激发学生学习科学的兴趣。 （三）注重体验式学习 让学生通过亲身参与观察、实验、制作等活动获得直接经验。比如组织学生在操场进行太阳位置观察活动，让学生亲身体验太阳位置的变化过程，而不是单纯地接受知识讲解。这种体验式学习有助于学生更好地理解和掌握知识。 三、教学目标 （一）科学知识目标 学生能够知道太阳是一颗恒星，它会发光发热，并且了解太阳在白天能够给我们带来光明和温暖。 认识到太阳在一天中位置会发生变化，其位置变化与时间有一定的关联。 理解影子的形成与太阳有关，知道影子的长短、方向会随着太阳位置的变化而变化。 明白太阳对动植物的生长、人类的生活等方面有着重要的作用。 （二）科学探究目标 通过观察太阳、记录太阳位置变化、制作影子相关实验等活动，培养学生的观察能力、动手能力和记录数据的能力。 能够在教师的引导下，提出关于太阳与白天的简单问题，并尝试通过观察、实验等方法寻找答案。 学会与同学合作交流，共同完成探究任务，分享探究成果。 （三）科学态度目标 培养学生对科学的好奇心和求知欲，激发学生主动探索自然现象的兴趣。 让学生在探究过程中养成认真观察、实事求是的科学态度，尊重他人的意见和成果。 （四）科学、技术、社会与环境目标 了解人类利用太阳 ... ...