《牧童短笛》 课时：1课时 教材分析 人教版四年级上册音乐课文中包含了一个音乐家故事单元———贺渌汀与《牧童短笛》。通过这个单元,学生可以了解中国著名作曲家和音乐教育家贺渌汀的生平,欣赏并理解他的代表作品《牧童短笛》的音乐特点,体验短笛演奏,感受音乐的魅力,从而培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。 学情分析 四年级的学生对音乐已经有了一定的基础认知,能够初步欣赏音乐作品。但是,他们对中国音乐家及其作品的了解还比较少,需要教师的引导,让学生认识贺渌汀这位音乐家,并深入理解他的代表作品《牧童短笛》。同时,学生对短笛这种乐器的演奏也缺乏实践经验,需要教师的指导和帮助。 教学目标 审美感知（用一句话话描述） 学生能够欣赏并理解《牧童短笛》这首作品的音乐特点,感受其独特的魅力。 艺术表现 学生能够尝试演奏短笛,体验短笛演奏带来的乐趣,并表达对音乐作品的理解。 创意实践 学生能够运用所学知识,创造性地表达对音乐作品的理解,展现自己的音乐创造力。 文化理解 学生了解音乐家贺渌汀的生平及其创作背景,认识中国优秀的音乐作品,增强对中华文化的认同感。 教学重点和难点 教学重点： 让学生了解贺渌汀的生平及其创作背景,欣赏并理解《牧童短笛》这首作品的音乐特点。 教学难点： 如何让学生深入理解短笛独特的音色特点,以及如何引导学生体验短笛演奏的乐趣,并将其融入到对音乐作品的创造性表达中。 教学方法： 讲授法、欣赏法、体验法、讨论法 教具准备： 多媒体设备,播放《牧童短笛》音乐片段 短笛乐器,供学生体验演奏 教学过程 环节一:导入新课 教师播放《牧童短笛》的音乐片段,引起学生的兴趣。"同学们,你们听到了什么样的乐器 这首音乐给你们什么样的感受呢 "通过这些问题,让学生进入本节课的学习状态,为后续的学习做好铺垫。 环节二:讲授新课 感知 "同学们,今天我们要学习的是一位中国著名的作曲家和音乐教育家———贺渌汀。他出生于1926年,是一位非常杰出的音乐家。让我们一起来了解一下他的生平吧。"教师简要介绍贺渌汀的成长经历和音乐创作背景,让学生初步认识这位音乐家。 探究 "好的,现在我们一起来欣赏贺渌汀的代表作品《牧童短笛》。"教师播放完整版的《牧童短笛》,引导学生仔细聆听,思考音乐的旋律、节奏、情感等特点。"同学们,你们听出这首音乐有什么特点吗 短笛在这首作品中起到了什么作用 "通过提问,让学生深入探究这首作品的音乐特点。 教师补充说明:"短笛是一种古老的中国民族乐器,它的音色清脆悦耳,非常适合表现大自然的景象。在《牧童短笛》中,短笛的演奏营造出了一种田园牧歌般的悠闲氛围,让人感受到大自然的美好。" 示范 "好的,现在我们一起来尝试演奏短笛吧!"教师先示范如何正确握持和吹奏短笛,注意发音技巧。然后,让学生分组尝试演奏简单的旋律,体验短笛演奏的乐趣。教师适时给予指导和帮助,鼓励学生大胆尝试。 环节三:巩固延伸 "同学们,通过今天的学习,你们对贺渌汀和《牧童短笛》有了更深入的了解和感受吧。现在,让我们分组讨论一下,你们对这首作品有什么新的发现和想法 "学生分组讨论,分享自己的理解,并尝试创作一段短笛演奏的小品,展现自己的音乐创造力。 教师适时提问,引导学生深入思考:"你们认为短笛在这首作品中起到了什么作用 如果你们是作曲家,会如何运用短笛来表现这样的音乐意境 " 小结拓展、布置作业 小结: "同学们,通过今天的学习,我们了解了音乐家贺渌汀,欣赏并理解了他的代表作品《牧童短笛》,还体验了短笛演奏的乐趣。希望大家能继续关注和欣赏中国优秀的音乐作品,感受音乐的魅力。" 作业: 查找贺渌汀的其他代表作品,了解他的音乐创作风格。 练习短笛演奏,并尝试创作一段短笛小品,表达对《牧童短笛》的理解。 设计意图 初步感知环节: 通过播放音乐片段,引起学生 ... ...
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