6.3 价值的创造和实现 课件(共15张PPT)-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化

(课件网) 第二单元 认识社会与价值选择 第六课 实现人生的价值 6.3 价值的创造和实现 课标要求 核心素养目标 2.2 理解价值观对人们行为的导向作用，探寻实现人生价值的条件和途径，践行社会主义核心价值观 政治认同：认同积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。 科学精神：科学把握在劳动中、在个人和社会的统一中 、在砥砺自我中创造和实现人生价值。 公共参与：积极主动参与社会公益活动，为社会作出贡献。 重点 创造和实现人生价值的途径 难点 创造和实现人生价值的要求 总议题： 永志不忘强国梦 --王永志创造和实现人生价值的启示 议学情境一： --根本途径 （一）弘扬劳动精神，实现人生价值 劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式。 劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。 1.为什么要弘扬劳动精神？ 积极投身为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。 2.怎么样弘扬劳动精神？ 6.3 价值的创造和实现 国家最高科学技术奖、“载人航天功勋科学家”荣誉称号、最美奋斗者、全国优秀共产党员……这些年来，王永志收获了无数荣誉。每一次，他都会谦虚地说，荣誉属于整个中国航天人。 2024年6月11日，王永志溘然长逝。斯人已去，风范永存。我们相信，天上那颗编号为46669的小行星———�王永志星”，定会在浩瀚宇宙中一直散发着永恒的光芒。 王永志是如何创造和实现人生价值的？ 议学情境二： 儿时家贫，直到家乡解放、分上田地，王永志的家里发生翻天覆地的变化。1949年11月，17岁的他加入中国共产党。从那时起，他“听党话、跟党走，党让干啥就干啥”，开始把个人理想和祖国需要紧紧相连。 上中学时，他品学兼优，立志要当一名农学家。然而，朝鲜战争爆发后，美国飞机频扰辽东，改变了这个东北少年的人生梦想。他立志投身国防，1952年考上清华大学航空系飞机设计专业。 1955年，王永志被派往莫斯科航空学院航空系学习。两年后，他又服从国家需要，改学火箭和导弹设计专业。 ★思考讨论：王永志为什么要将个人理想和祖国需要紧紧相连？王永志的事迹启示我们怎样做到个人与社会统一？ （二）在个人与社会的统一中创造和实现价值 1.为什么个人要与社会统一？ 社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提。 只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系,才能在奉献社会中创造和实现自己的价值。 2.怎样做到个人与社会统一？ 利用社会提供的客观条件 正确个人与集体、个人与社会的关系 正确看待个性发展（追求人的个性发展应表现为对他人、对社会的独特的贡献方式） --客观条件 6.3 价值的创造和实现 议学情境三： 立军令状按期研制捆绑式运载火箭 1986年，美国“挑战者”号航天飞机、大力神火箭、德尔塔火箭等相继发射失利，国际发射市场出现了运载能力短缺。 王永志敏锐观察到稍纵即逝的机遇，和同事黄作义等马上提出研制长二捆火箭，和院领导班子下定决心，承揽国际发射业务，打开国际商业发射市场的大门。1988年11月，中国长城工业公司与美国休斯公司签署了澳星发射服务合同。 这是中国与国外签订的第一份商业发射合同。然而，合同内容复杂而苛刻。美方要求，中方需在1990年6月30日前完成一次成功发射试验，否则罚款100万美元。 当时，王永志直面的考验，不仅仅是用于发射的长征二号捆绑式运载火箭仅存在于图纸之上，还有必须在18个月内完成的时间限制。 决策的关键时刻，王永志代表火箭技术研究院立下军令状：保证在规定的时间内将火箭竖立在发射台上。一些外国同行都认为他“疯”了，在他们看来，“没有三四年甚至十年的时间是不可能完成的”。 在王永 ... ...