6.3 价值的创造和实现 课件(共22张PPT)-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化

(课件网) 第六课 实现人生的价值 6.3 价值的创造和实现 01 02 03 价值的创造和实现 弘扬劳动精神 实现人生价值 在个人与社会的统一中 创造和实现价值 在砥砺自我中 创造和实现价值 你认为什么职业是最应该受到社会重视的？ 教师 公务员 医生 科研人员 …… 为什么这些职业能使大家心生向往？用一个词来概括共同点？ 创造价值 自己 他人、社会 彰显和发挥自己的智力、体力、意志和感情 满足社会与他人的需要 劳动 你所向往的职业是通过什么途径创造价值的？ 一、弘扬劳动精神 实现人生价值 阅读与思考 袁隆平90岁还蹲在田间地头，几十年如一日研究杂交水稻，带领他的团队潜心研究、攻坚克难，取得了一项又一项成果，刷新了一项又一项记录，培育出了亩产超900公斤的超级杂交水稻。 作为一名党员，袁隆平坚守初心、牢记使命，始终保持“永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态”，扎实做好本职工作，成为专业领域的“行家里手”为祖国、为人民、为社会奉献所有光和热。 在劳动中 在奉献中 思考：袁隆平如何创造和实现自己的人生价值？ 01 弘扬劳动精神 实现人生价值 （根本途径） （1）劳动是人的存在方式 1.人只有在劳动中才能自由地彰显和发挥自己的智力和体力、意志和情感，创造和实现自己的价值。（人与动物生命价值的区别） 2.一个人在劳动中创造的财富越多，意味着他为满足社会和他人的需要所作的贡献就越大，他自身的价值就越大。 3.在社会主义社会，劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。 ———劳动的作用 一、弘扬劳动精神 实现人生价值（根本途径） 知识整合 关于劳动的知识点 1.劳动是财富的源泉，我们获取的任何收入归根结底都来自于劳动创造。弘扬劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的社会风尚，树立以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻的劳动观。要鼓励全体劳动者通过辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动致富。（必修二第四课第一框） 2.劳动模范是民族的精英、人民的楷模，是共和国的功臣。 劳动是人类的本质活动。劳动光荣、创造伟大是对人类文明进步规律的重要诠释。 劳动没有高低贵贱之分，任何一份职业都很光荣。（必修二综合探究二） 3.劳动创造了人和人类社会。没有劳动，就没有人，就没有人类社会。（必修四第二课第一框） 劳动是社会历史的起点。劳动创造了人，劳动推动了人类社会的产生和发展。劳动发展史是理解所有社会历史奥秘的“钥匙”。(必修四第五课第一框) 4.劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式，人在劳动中创造和实现自己的价值。（必修四第六课第三框） 一、弘扬劳动精神 实现人生价值 （2）努力奉献的人是幸福的 积极投身为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。 （与历史同向 与祖国同行 与人民同在） “我活着只有一个目的，就是做一个对人民有用的人。” “我觉得要使自己活着，就是为了使别人生活得更美好。” “多帮助人民做点儿好事，就是我最大的快乐和幸福”。 ———�� 雷锋 请大家认真思考：为了实现自己的理想，需要哪些客观条件？ 生存条件 发展条件 享受条件 工作条件 衣食住行 教育 医疗 治安 …… 社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提。 牛顿通过总结伽利略等人的研究成果，分析推理得出牛顿第一定律，他说“我之所以比别人看得远些，是因为我站在了巨人的肩上。” 社会和他人还提供了知识成果 社会和他人提供了物质条件 02 在个人与社会统一中创造和实现价值 （客观条件） 二、在个人与社会统一中创造和实现价值（客观条件） （1）社会提供的客观条件是实现人生价值的前提 生存条件 发展条件 享受条件 工作条件 社会提供 人在实践 ... ...