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课件网) 第4课时 1米有多长（2） 第六单元 测量 在下面的括号里填上合适的数。 100厘米=1米 8厘米＋42厘米=( )厘米 90米＋ 8米=( )米 70厘米＋ 30厘米= ( )米 1米－ 20厘米=( )厘米 50 98 1 80 估一估，小明和机灵狗分别有多高？ 我有多高？ 高约（ ）厘米 高约（ ）厘米 已知门的高度，先以门的高度为估测标准。 我有多高？ 估一估，小明和机灵狗分别有多高？ 门大约有2个小明那么高…… 小明的身高是门的高度的一半 2米的一半是1米 1米＝100厘米 我有多高？ 估一估，小明和机灵狗分别有多高？ 以小明的身高为估测标准。 小明大约有2个机灵狗那么高 100厘米的一半是50厘米 1米＝100厘米 你知道怎么填写了吗？ 高约（ ）厘米 高约（ ）厘米 100 50 我有多高？ 估一估，小明和机灵狗分别有多高？ 量一量,黑板有多长？ 黑板的长是_____米_____厘米。 先估一估自己教室黑板的长；再分小组用米尺进行测量；最后小组汇报。 量一量,黑板有多长？ 测量方法： 黑板的一端与米尺的0刻度线对齐 量一次做一个记号，再把0刻度线与这个记号对齐， 继续测量。 这是1米。 剩下的长度不够1米。 量一量,黑板有多长？ 不够1米的用厘米作单位。 看看是多少厘米。 黑板的长是_____米_____厘米。 2 80 量得黑板是2个1米，不够1米用厘米表示是80厘米。 当以米作单位测量时，量几次后剩下的长度不够1米时，就改为以厘米作单位，量出的长度是几米几厘米。 带有两个或两个以上单位名称的数叫复名数，前一个是高级单位，后一个是低级单位。 选自教材第55页练一练第4题 1. 估一估，量一量。 估计长度 测量长度 教室宽 门高 米 厘米 米 厘米 米 厘米 米 米 米 说一说，估计时你有什么好办法？测量时要注意什么？ 教室长 4 4 50 2 2 40 6 5 50 估计时可确定估计的标准。注意尺子 0刻度线与所测物体的一端对齐与标记。 2. 选自教材第55页练一练5题 60厘米 70厘米 90厘米 80厘米 100厘米 终 点 （1）全长是100厘米，也就是 米。 （2） 已经爬了70厘米，还剩 厘米。 1 30 2. 选自教材第55页练一练5题 60厘米 70厘米 90厘米 80厘米 100厘米 终 点 （3）请你再提出一个数学问题，并尝试解答。 如：蚂蚁比蜗牛快了多少厘米？ 80厘米－70厘米 ＝10厘米 (答案不唯一) 答：蚂蚁比蜗牛快了10厘米。 3. 选自教材第55页练一练第6题 四人一组，用尺子互相量一量臂长，并将结果填在表中。 姓名 臂长/厘米 (以编者所测数据为例) 51 李峰 王小亮 李丽 赵小雅 55 50 49 4. 选自教材第55页练一练第7题 连续做4次立定跳远，把每次跳远的成绩记录下来。 第一次 成绩/厘米 第二次 第三次 第四次 比一比，跳得最远的一次是多少？跳得最近的一次是多少？ 72 85 92 89 72＜85 ＜89 ＜92 答：跳得最远的一次是72厘米，跳得最近的一次是92厘米。 (以编者所测数据为例) 1.一根木料长1米，用去65厘米，还剩下多少？ 1米-65厘米 = 100厘米-65厘米 = 35厘米。 答：还剩下35厘米。 2.圈出合适的答案。 选自《》北师二上第122页夯实基础第2题 小明现在的身高是90厘米，再长多少厘米就到1米了？ 选自《》北师二上第123页举一反三 1米=100厘米 100－90= 10(厘米) 答:再长10厘米就到1米了 这节课有什么收获呢？ 1.估测物体的长度时，要先确定估测的标准，再把标准与要估测的物体进行比较，得出估测结果。 2.当用“米”作单位测量时，如果一次不能量完，且量几次后剩下的长度不够1米时，那么就用“厘米”作单位，量出的长度就是几米几厘米。 米的认识（2） 不够1米，用厘米。 物体与标准比较 估测 测量： 确定标准 ... ...
