中小学教育资源及组卷应用平台 第四节 作品在线共分享 教学设计 课题 作品在线共分享 单元 第三单元 学科 信息科技 年级 三年级 教材分析 该教材旨在培养学生科学精神和科技伦理，提升自主可控意识，培养社会主义核心价值观，提升数字素养与技能，为中学阶段信息技术课程的学习奠定基础。该教材具有以下优点：1. 立足核心素养。课程目标指向学生核心素养，主要包括信息意识、计算机思维、数字化学习与创斯、信息社会责任。2. 坚持课程育人。发挥课程育人功能，着力帮助学生学会数字时代的知识积累与创新方法，引导学生在使用信息科技解决问题的过程中遵守道德规范和科技伦理，培育学生正确世界观、人生观、价值观，促进学生在数字世界与现实世界中健康成长。3. 体现课程体系。注重信息科技知识体系建构，依据核心素养和学段目标，按照学生的认知特征和信息科技课程的知识体系，围绕数据、算法、网络、信息处理、信息安全、人工智能六条逻辑主线，统筹设计各学段学习内容模块，体现循序渐进和螺旋式发展。4. 做到理实并重。强化信息科技学习的认知基础，吸纳国内外信息科技前沿成果，基于数字素养与技能培育要求，注重基本概念和基本原理学习。按照“场景分析一原理认知一应用迁移”组织课程内容，从日常生活、学习和工作的信息科技实践应用出发，引导学生发现问题、提出问题、分析问题和探究现象的机理，学习和理解相应科学原理，帮助学生用所掌握的原理解释相关现象或解决相关问题，提升学生知识迁移能力和学科思维水平，突显生活化，体现“科”与“技”并重。 学习目标 1. 信息意识：列举数字设备对社会发展和人们生活的影响。初步具备利用数字化工具、平台与资源，获取、整理和表达信息的意识。2. 计算思维：能根据需要选用合适的数字设备解决问题，并简单地说明理由。3. 数字化学习与创新：利用在线平台和数字设备获取学习资源，开展合作学习，认识到在线平台对学习的影响。4. 信息社会责任：能负责任地共享信息和资源，能理解信息科技给人们带来的各种影响，具有自我保护意识和能力。 重点 掌握常见的在线分享方法。 难点 培养学生正确的在线分享道德和规范。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 激趣导入 在线分享能快速传播信息，也是展示自我、进行社交和融入在线生活的一种方式。在分享前，欢欢进行了以下思考：1.为什么要分享？为了帮助更多的人…2.在线分享什么？“西红柿炒鸡蛋”家务攻略视频…3.在线分享给谁？喜欢美食的人…4.如何进行在线分享？选择合适的在线分享工具… 思考、讨论 通过提问的方式引发学生思考，吸引学生的注意力。 讲授新课 【讲授】一、体验探索———试一试你知道哪些在线分享工具或者平台？它们有哪些功能？请和同学们交流讨论，并记录下来。我在线分享的内容是 ，使用的在线分享工具或平台是 ，进行的个性化设置有 。我们开展在线评比的内容是 ，开展在线评比的工具或者平台是 ，进行的个性化设置有 。【小知识】在线分享平台多种多样，我们可以结合自身的需求，选择合适的分享平台，进行访问权限、分享时间长短等方面的设置，提升在线分享的效果。【讲授】二、认真思考———比一比现场分享与在线分享是分享信息的两种重要方式，我们来比一比它们的特点吧！【讲授】三、集思广益———说一说在线分享家务攻略视频需要树立安全意识。请你帮助欢欢判断以下行为是否正确，并说一说你的理由。【小知识】在线分享信息时要树立安全意识，包括保护个人隐私、尊重知识产权等。 听讲 教师通过讲授课程内容，向学生传授知识。学生通过听讲和观察，学习基础知识。另外，通过小组交流，促进学生的学习，充分发挥学生的主观能动性。 课堂练习 思考并回答 培养学生分析问题及语言表达能力 ... ...
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