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课件网) 第3课时 1米有多长（1） 第六单元 测量 身高1米以上要买票。 谁要买票，为什么呢？ 认一认，想一想。 通过摆小棒来认识一下1米的长度吧！ “米”是比“厘米”大的长度单位，量比较长的物体的长度时，通常用“米”作单位。 认一认，想一想。 1cm 用1厘米长的小棒摆一摆，摆多少根才够1米长呢？ 该摆第14根了…… 100根这样的小棒接起来，才够1米长呢！ 14根就是14厘米。 认一认，想一想。 米和厘米之间有什么关系呢？ 下面用米尺来验证一下吧。 1根小棒长1厘米 100根小棒长100厘米 100根小棒长也是1米 1米＝100厘米 认一认，想一想。 1米=100厘米 米尺 1厘米 10厘米 100厘米 1米 1m=100cm 用米尺测量100根小棒的长度，0刻度线对准第一根小棒的起点，100根小棒的长度是1米。 米可以用m表示。 比一比，说一说。 1米到小华这里。 1米到小芳这里。 小华从脚到腰部处大约是1米 小芳从脚到肩膀处大约是1米 1.用米尺和自己的身高比一比，看从脚到自己身体的什么地方是1米。 2.把自己的两只手臂伸开，看伸到什么程度是1米。 3.把自己的双脚叉开，看叉到什么程度是1米。 小组合作 小组合作，用尺子量一量。 教室长约8米，宽约6米。（以编者所测数据为例） 从教室的一头到另一头大约长多少米？ 测量方法： 先将米尺的0刻度线对准教室的一端，量一次就做一个记号，接着把0刻度线与这个记号的位置对齐，继续量下去…… 注意事项： 测量时,要注意尺子紧贴墙的底边，做好标记，再次测量时，一定要把0刻度线与所做标记对齐。 记录结果： 想一想，填“厘米”还是“米”呢？ 门高约2_____。 黄瓜长约20_____。 李老师身高约175_____。 一拃长约15_____。 橡皮长约3_____。 树高约10_____。 想一想，1厘米有多长？1米有多长？ 填单位时，要依据物体的长短，还要结合单位前面的数。 门高约2_____。 一拃长约15_____。 如果填“厘米”比手指还短 应该填“米” 米 如果填“米”比教室还长 应该填“厘米” 黄瓜长约20_____。 和尺子差不多长 应该填“厘米” 厘米 厘米 同桌讨论：另外三个分别填什么？ 想一想，填“厘米”还是“米”呢？ 树高约10_____。 李老师身高约175_____。 橡皮长约3_____。 厘米 厘米 米 橡皮如果填“米”，比桌子还长，应该用厘米作单位。 老师身高如果填“米”比教室的高度还高。 想一想，填“厘米”还是“米”呢？ 1. 1米大约相当于5支铅笔长。 找一把1米长的尺子，估一估，1米大约相当于几支铅笔长？找一找生活中哪些物体的长度大约是1米。 洗衣机的高度 扫帚的长度 2. 填一填。 填单位时先看物体的长短，再看数据的大小。 （1）铅笔长约17_____。 （2）橡皮长约3____。 （3）旗杆高约8____。 （4）房子高约3 ____。 （5）毛巾长约60 ____。 （6）丝瓜长约35 ____。 厘米 米 米 厘米 米 厘米 3. 谁猜得对？ 这张桌子大约有多高？ √ 1.在（ ）里填上“ 厘米”或“米”。 (1)立式空调高约2( )。 (2)电脑屏幕宽约46( )。 (3)鼠标长约10( )。 (4)长颈鹿高约5( )。 (5)手机宽约6( )。 (6)香蕉长约19( )。 米 厘米 米 厘米 厘米 厘米 2.一根彩带，捆扎礼品盒用去了55厘米，还剩30厘米。这根彩带原来长多少厘米？ 55＋30＝85(厘米) 答：这根彩带原来长85厘米。 在( )里填上“ 厘米”或“米”。 （1）一条围巾长约95( )。 （2）一根跳绳长约2( )。 （3）一辆客车长约5( )。 （4）一支铅笔长约14（ ） 厘米 米 米 厘米 这节课有什么收获呢？ 米是比厘米大的长度单位，可以用字母m表示，用它来表示较长物体的长度。 米和厘米的关系是：1米=100厘米或1 m= 100 cm。 这节课有什么收获呢？ 选择恰当的单位表示物体的长度时,一般较短物体的长度用“厘米”作单位，较 ... ...
