4.3 平面镜成像 教案（教科版）

中小学教育资源及组卷应用平台 课题 第四章 光的世界 4.3 平面镜成像 教学目标 1.物理观念 （1）了解平面镜成像的特点.。 （2）了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。 （3）了理解日常生活中平面镜成像的现象。 2.科学思维 通过折纸模拟实验，体会虚像的形成原因。 3.科学实验 （1）经历“平面镜成像特点”的探究过程，进一步学习实验探究的基本思路和方法。 （2）通过折纸模拟实验，体会虚像的形成原因。 4.科学态度与责任 （1）在探究“平面镜成像特点”中体会克服困难、解决问题的过程，“发现”成功的喜悦。 （2）通过对平面镜的物体的讨论，领略平面镜成像中简洁对称之美。 （3）通过实验，培养实事求是的科学态度。 教学重点 探究平面镜成像的特点。 教学难点 虚像的概念的建立过程。 教学方法 实验法和讲授法 教学用具 玻璃板、支架、两支相同的蜡烛、坐标纸、记号笔、刻度尺、火柴 教学课时 1课时 教学互动设计 一、创设情景、导入新课 平静的水面相当于平面镜，可以成像。平面镜所成的像有什么特点呢？ 二、新课讲授、师生互动 平静的水面、平板玻璃、平滑的金属面，都可以看做平面镜（plane mirror）。 （一）实验探究 平面镜成像的特点 我们每天都要照镜子。小聪觉得，在平面镜中，自己的像比自己要小。 小明把手放在镜子上，看到平面镜中手的像和手一样大。两人争论不已。 提出物理问题：平面镜所成的像与物体的大小关系 我们每天都要照镜子。小聪觉得，在平面镜中，自己的像比自己要小。 小明把手放在镜子上，看到平面镜中手的像和手一样大。两人争论不已。 设计实验与制订方案 为了弄清这个问题，小聪、小明决定和同学一起设计实验来探究。小明在桌上铺一张白纸，在纸上竖直立了一块平面镜，在镜前放了一支点燃的蜡烛。可是手不能伸到镜中，怎样来测量镜中像的大小和位置呢 甲：可以拿一支相同的蜡烛放在平面镜的后面，直接和像进行比较。 乙：这需要透过平面镜，既能看到像，又能看到平面镜的后面。 丙：也许用玻璃板代替平面镜能行，我们来试试。 材料 平面镜成像实验器材：蜡烛2支，平面镜，玻璃板，支架，坐标纸（方格纸），刻度尺。 进行实验与收集证据 小明把平面镜换成玻璃板。 看! 玻璃板后面出现了一支点燃的蜡烛。把手伸过去······ 哇，你摸着火了！ 手上什么都没有呀！没有烛火，也没有烛火的像。 蜡烛发出的光没有在玻璃板后面会聚，进入人眼睛的光没有经过像所在的点，这样的像是虚像( virtual image)。 确定了像的位置后，小聪拿出一支没有点燃的相同的蜡烛，竖直地在玻璃板后面移动，果然观察到蜡烛和像完全重合。小明的看法得到了证实。 猜想与假设 比较了像和物的大小，小聪提出一个猜想:像到平面镜的距离( 像距)和物体到平面镜的距离(物距)可能相等。 猜想需要用实验来验证。用一把刻度尺，分别对物体和像到玻璃板的距离进行测量，即可验证。按_上面的方案操作，移动蜡烛，分别测量几组数据，填入下表。 获取与处理信息 基于证据得出结论 实验表明：平面镜所成的像是虚像；像与物体的大小相等；像到平面镜的距离等于物体到平面镜的距离。 简记：虚像，等大，等距。 （二）讨论交流 物和像关于平面镜的对称关系 我们看到平面镜所成的虚像，原理如图所示。用一个纸条，可以模拟虚像的形成，认识物和像关于平面镜的对称关系。 如图所示的模拟实验，对画出平面镜所成的像，有什么帮助 像与物关于平面镜对称。 （三）平面镜的应用 平面镜有着广泛的应用。利用练功房内的平面镜，同学们可以矫正自己的舞姿。平面镜有着广泛的应用。商店里利用平面镜，可以扩大视野。用特制的小镜子，医生能看到病人口腔中不易看见的地方。学校楼梯口的镜子，能帮你整理衣帽。 平面镜有着广泛的应用。用平 ... ...