大象版（2024）一年级上册科学反思单元 竺可桢的观察日记 课件（46张PPT）+素材

(课件网) 竺可桢的观察日记 反思单元 竺可桢的观察日记 （大象版）一年级 上 核心素养目标： 科学观念：通过阅读竺可桢长期观察搜集信息并处理信息总结出中国大陆气候变迁的特征的故事。 科学思维：分析理解竺可桢处理信息和得出结论的过程和方法。 科学探索：引导学生回顾、反思自己的处理信息和得出结论的经历，总结探究经验。 态度责任：了解比较、分类、分析等处理信息和得出结论的方法。 教学重点： 教学难点： 通过阅读竺可桢长期观察搜集信息并处理信息总结出中国大陆气候变迁的特征的故事。 分析理解竺可桢处理信息和得出结论的过程和方法。 教学准备： 材料准备：学生一学期的学生活动手册及其他课堂活动记录资料。 教学课时： 第一课时 复习回顾 阳光真好！ 观察白天和夜晚的自然现象，看看有什么不一样。 复习回顾 月光下看什么都是朦朦胧胧的............ 观察白天和夜晚的自然现象，看看有什么不一样。 复习回顾 今天真暖和！ 观察白天和夜晚的自然现象，看看有什么不一样。 复习回顾 晚上有点冷........... 观察白天和夜晚的自然现象，看看有什么不一样。 新知导入 竺可桢（1890--1974），中国气象学家，地理学家，中国现代物理学的奠基人。 新知导入 阅读故事，想一想，竺可桢爷爷是怎样进行观察的？ 新知导入 认真观察到习惯帮助他取得怎样的科学成就？ 新知导入 视频：竺可桢的观察日记 充满好奇 竺可桢从小就特别喜欢观察身边的事物，在美丽的 自然中思考............. 这些水坑是被雨水滴成的吗？ 充满好奇 竺可桢从小就特别喜欢观察身边的事物，在美丽的 自然中思考............. 为什么春天没有蝉叫呢？ 喜欢思考 竺可桢从小就特别喜欢观察身边的事物，在美丽的 自然中思考............. 1、2、3、4、5、它们都有5个花瓣！ 喜欢思考 竺可桢从小就特别喜欢观察身边的事物，在美丽的 自然中思考............. 为什么桃树在春天开花，国槐在夏天开花呢？ 目标明确 他学习气象学期间，每天都观测云、雨、风、气温等。 坚持观察 1949年3月13日（杭州）野外桃李花已开放，玉兰花多落，油菜花已黄。 工作后，他坚持早起，每天步行上班，边走边像巡逻兵一样扫视四周，观察、记录自然的变化。 记录信息 1959年3月29日（北京）各地桃花盛开，月牙胡同苹果树苞上之叶初好。 工作后，他坚持早起，每天步行上班，边走边像巡逻兵一样扫视四周，观察、记录自然的变化。 研究分析 竺可桢几十年如一日，观察、记录天气与物候。 收获成果 研究规律，为我国物候学的发展作出了巨大贡献。 反思与评价 我用眼睛看清楚了蚂蚁的样子。 结合竺可桢爷爷的观察收获，回顾我们这学期的观察经历，把自己的观察收获贴到“探究成果树”相应的“树枝”上。 反思与评价 我们用不同的味水果做成水果拼盘，可好吃了............. 结合竺可桢爷爷的观察收获，回顾我们这学期的观察经历，把自己的观察收获贴到“探究成果树”相应的“树枝”上。 反思与评价 我用鼻子闻出了分给我的梨是假的。 结合竺可桢爷爷的观察收获，回顾我们这学期的观察经历，把自己的观察收获贴到“探究成果树”相应的“树枝”上。 反思与评价 我用耳朵听到了兔子的呜呜声。 结合竺可桢爷爷的观察收获，回顾我们这学期的观察经历，把自己的观察收获贴到“探究成果树”相应的“树枝”上。 反思与评价 我能感觉出物体的软硬、冷热、轻重................. 扮演一种感官，说一说“自己”的重要性。 反思与评价 我能看到物体的大小、形状、颜色，我能帮助人们看到美丽的世界！ 扮演一种感官，说一说“自己”的重要性。 反思与评价 我能听到各种各样的声音！ 扮演一种感官，说一说“自己”的重要性。 反思与评价 我 ... ...