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课件网) 节余多少钱 学习目标 能正确计算加减混合运算，并运用加减混合运算解决问题； 再解决问题的过程中，画直观图表示数量关系； 培养学生养成用多种策略来解决同一问题的习惯。 情境预设 亮亮和奶奶在院子里聊天。从情境图中，你能获得哪些数学信息呢？ 情境预设 八月节余了多少元？ 问题解决 1.先算八月共收入多少元，再减去八月花去的745元。 列综合算式： 800+185-745 =985-745 =240（元） 答：八月节余了240元。 “八月节余了多少元” 解决这个问题，需要哪些相关信息呢？ 你能怎样解决这个问题呢？ 问题解决 2.先用父母寄回来的800元，减去花去的745元，再加上奶奶补助的185元。 列综合算式： 800+185-745 =985-745 =240（元） 答：八月节余了240元。 “八月节余了多少元” 解决这个问题，需要哪些相关信息呢？ 你能怎样解决这个问题呢？ 这两个式子有什么共同点？ 问题解决 800+185-745 =985-745 =240（元） 800+185-745 =985-745 =240（元） 都是加减混合运算并且没有小括号，再计算的时候，按照从左到右的顺序计算。 问题解决 30元 九月260元 十月？元 十月：260-30=230（元） 十月+九月：230+260=490（元） 答：两个月一共节余了490元。 问题解决 九月260元 十月 260+（260-30） =260+230 =490（元） 答：两个月一共节余了490元。 少30元 一共？元 巩固练习 巩固练习 总结反思 计算有括号的加减混合运算时，要先算小括号里面的，再算小括号外面的； 根据情境画示意图帮助我们理解题意并列示解决问题； 这一节课，你有什么样的收获？
