(
课件网) 小数大小的比较 7.小数的初步认识 第二课时 本节课的目标 1、通过学习，我能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。 2、通过学习，我能够掌握比较小数大小的方法，并体验小数比较大小方法的多样性。 分类游戏 回顾旧知：整数比较大小的方法是什么？ 学习新知 下面是四名男生的跳高成绩,请给他们排除出名次。 名字 小明 小刚 小强 小林 成绩/米 0.8 1.2 1.1 0.9 你有什么好的方法吗？（小组讨论3分钟，并汇报。） 学习新知 方法一 统一成相同的单位再比较 点拨：这样做的好处在于可以把小数换成整数，便于比较。那统一成什么单位呢 分米！ 1米=10分米 1分米=10厘米 1米=100厘米 1元=10角 1角=10分 1元=100分 学习新知 方法一 统一成相同的单位再比较 0.8米＝8分米 1.2米＝12分米 1.1米＝11分米 0.9米＝9分米 12分米＞11分米＞9分米＞8分米 第一名 第二名 第三名 第四名 （小刚）>（小强）>（小林）>（小明） 方法二 在尺子上找出它们的位置 学习新知 根据它们在尺子上的位置比较大小，右边的数要大于左边的数。 学习新知 方法三 中间值比较法 超过1米的有1.1米和1.2米；不到1米的有0.8米和0.9米。 1.2米＝12分米 1.1米＝11分米0.8米＝8分米 0.9米＝9分米 第一名 第二名 第三名 第四名 （小刚）>（小强）>（小林）>（小明） 学习新知 方法四 用整数的方法来比较 先比较整数部分，大的就大，小的就小；整数部分相同，就比小数部分，如果前一位相同，就比较下一位。 0.8 < 1.2 1.1 > 0.9 因为0<1；所以0.8<1.2 因为1>0；所以1.1>0.9 学习新知 方法四 用整数的方法来比较 先比较整数部分，大的就大，小的就小；整数部分相同，就比小数部分，如果前一位相同，就比较下一位。 0.8 < 0.9 1.2 > 1.1 因为0=0；比较小数部分；8<9;所以0.8<0.9 因为1=1；比较小数部分；因为2>1；所以1.2>1.1 第一名 第二名 第三名 第四名 （小刚）>（小强）>（小林）>（小明） 课堂练习 四名同学比赛抄歌词。 小陈用了15.8秒。 小张用了18.5秒。 小王用了17.1秒。 小李用了19.5秒。 谁最快？谁最慢？ 答：小陈最快；小李最慢。 课堂小结 小数大小的比较方法 完全掌握 基本掌握 不懂，很迷茫 方法一：统一成相同的单位再比较 方法二：在尺子上找出它们的位置 方法三：中间值比较法 方法四：用整数的方法来比较 课堂评价表
