湘美版（2024）小学美术一年级上册第二单元第4课 大眼睛 教学设计

湘美版（2024）小学美术一年级上册第二单元 《大眼睛》教学设计 一、教材分析 （一）单元主题与地位 本单元属于湘美版（2024）美术一年级上册教材的一部分。“大眼睛”这一主题旨在引导学生关注观察这一重要的美术学习方法，并且以眼睛为载体，激发学生对世界的好奇心和探索欲。在一年级的美术学习进程中，起到了开启视觉感知与表达大门的关键作用。 （二）教材内容结构 教材内容主要围绕眼睛展开多方面的探索。开篇展示了各种生动形象的大眼睛图片，有动物的眼睛特写、人物不同神情的眼睛等，这些图片色彩丰富、形态各异。随后的课文部分，以简洁易懂的文字引导学生思考眼睛的功能、看到的奇妙世界以及如何用艺术的方式表现眼睛。教材中还设置了一些简单的小练习和活动，例如让学生画自己印象深刻的眼睛画面，鼓励学生互相交流分享看到过的独特景象等。 （三）教材特点与育人价值 直观性 教材通过大量精美的图片，给予学生最直接的视觉冲击，符合一年级学生以形象思维为主的认知特点。学生能够直观地感受到眼睛的形态美，激发他们对美的感知能力。 启发性 课文内容和活动设置具有很强的启发性，引导学生从日常生活中的眼睛观察，拓展到对艺术表现的思考。培养学生的想象力和创造力，鼓励他们大胆表达自己的感受和想法。 情感教育 在学习过程中，让学生体会到用眼睛发现世界的美好，增强对生活的热爱之情，同时通过交流分享等活动，培养学生的合作意识和积极向上的情感态度。 二、整体设计思路 （一）基于学生认知特点 一年级学生对世界充满好奇，但认知水平有限。因此，本教学设计以趣味导入为起点，通过大量的视觉素材展示、互动游戏等方式，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。逐步引导学生从观察眼睛的外在形态，到深入理解眼睛所蕴含的情感和意义，最后能够用简单的美术形式表现眼睛。 （二）以美术核心素养为导向 注重培养学生的图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解等核心素养。在教学过程中，引导学生观察图片、分析作品，提高图像识读能力；通过绘画实践活动锻炼美术表现能力；在评价环节培养审美判断能力；鼓励学生发挥想象创作独特的眼睛形象，提升创意实践能力；同时，在了解不同文化中眼睛的象征意义等方面增强文化理解。 （三）跨学科融合 将美术与科学、语文等学科进行融合。如联系科学知识讲解眼睛的生理结构和视觉原理，让学生更好地理解观察的科学性；结合语文中的故事、儿歌等，丰富课堂内容，增强学生的语言表达能力和艺术感受力。 三、教学目标 （一）知识与技能目标 学生能够了解眼睛的基本结构和外形特征，认识到不同形态眼睛的差异。 掌握简单的绘画表现方法，如用线条描绘眼睛轮廓、用色彩表现眼睛的神态等，能够创作一幅以眼睛为主题的简单绘画作品。 （二）过程与方法目标 通过观察图片、视频以及实际生活中的眼睛，提高学生的观察能力和视觉感知能力。 在小组讨论、交流分享等活动中，培养学生的语言表达能力和合作学习能力。 经历从观察到想象再到创作的过程，提升学生的形象思维能力和创新思维能力。 （三）情感态度与价值观目标 引导学生发现生活中眼睛的美，培养学生对美的欣赏和追求。 激发学生用眼睛观察世界、探索世界的热情，增强学生对生活的热爱之情。 四、教学重难点 （一）教学重点 引导学生观察眼睛的形态、结构和色彩特点，掌握眼睛的基本绘画方法。 培养学生对眼睛所蕴含情感的理解和表达能力。 （二）教学难点 如何激发学生的想象力和创造力，让学生创作出富有个性和情感的眼睛作品。 引导学生理解眼睛在不同文化和情境中的象征意义，并能够在作品中有所体现。 五、教学准备 （一）教师准备 收集各种与眼睛相关的图片、视频资料，包括动物眼睛、人物眼睛特写、 ... ...