中小学教育资源及组卷应用平台 2024秋人教版一年级数学上册学案设计 2.2 比大小、第几 【学习目标】 1.能熟练地数出6～9，会用这四个数表示物体的个数，并会读、写这四个数，比较它们的大小。 2.理解6～9的基数、序数的含义。 3.培养有序看图、有序数数的方法，提高用数学语言表达图意的能力。 【学习重点】 会读、写6～9，会比较6～9的大小。 【学习难点】 能够区分6～9的基数意义和序数意义。 【学习过程】 第一部分：链接导入 1. 先填数，再比一比。 2. 数一数，圈一圈。 把从左边数的2种小动物圈起来。 把从左边数第2个小动物圈起来。 从右边数第2个小动物圈起来。 第二部分：探究新知 比大小 （1）出示小正方体图，一一对应，然后比出大小。 我们还可以用数序比较大小。 拿出直尺，明确直尺上右侧的数字 左侧的数字。 体会6～9的基数及序数含义。 出示鱼缸图：数一数，一共有（ ）缸 ？ 从左边数第7缸有（ ）条 ；有7条 的是第（ ） 缸。 正确书写6～9 “6”像 。 知识小结： 比大小的方法： 。 第几：“几”表示 ；“第几”表示 。 第三部分：课堂练习 1. 数一数，写一写。 2. 数一数，写一写。 3. （1）把右边的6只海马圈起来。 （2）从左边数，在第7只海马的上面画一个。 4.（能力提升）猜一猜？他们分别代表几？ 5.（思维拓展）小动物排队。 课堂练习答案： 1. 数一数，写一写。 2. 数一数，写一写。 3. 4.（能力提升）猜一猜？他们分别代表几？ 5.（思维拓展）小动物排队。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
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