第12课 醉翁亭记 课件（共21张PPT）2024-2025学年统编版语文九年级上册

(课件网) 12 醉翁亭记 “智者乐水，仁者乐山。”寄情山水，抒怀言志，是古代不少文人墨客的惯用手法，陶弘景如此，柳宗元如此，范仲淹如此，欧阳修也不例外。这节课，就让我们循着欧阳修先生的足迹，做一次醉翁亭之旅，去感受山中的美景，去聆听先生的心音。 《答谢中书书》 《小石潭记》 《岳阳楼记》 《醉翁亭记》 学习目标： 01 1 朗读课文，体会虚词妙用。 02 2 圈画美点，赏析山水意境。（重点） 03 3 知人论世，体悟醉翁之意。（难点） 诵语言之韵 01 21个“也”；25个“而” 舒缓自如 语言骈散结合，节奏富于变化，读来抑扬顿挫。 读出韵味： “也”的韵味 1.环滁皆山（也）。 2.望之蔚然而深秀者，琅琊（也）。 3.醉翁之意不在酒，在乎山水之间（也）。 4.山水之乐，得之心而寓之酒（也）。 5.四时之景不同，而乐亦无穷（也）。 6.人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐（也）。 去掉“也”后，气息短促不畅，生硬滞涩。 “也”字的语气 1.语气肯定，表判断： ①环滁皆山（也）。 ②望之蔚然而深秀者，琅琊（也）。 2.语气和缓，表陈述： ①醉翁之意不在酒，在乎山水之间（也）。 ②山水之乐，得之心而寓之酒（也）。 3.语气高昂，表感叹： ①四时之景不同，而乐亦无穷（也）。 ②人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐（也）。 课堂要点…… “而”的韵味 1.望之蔚然（而）深秀者。 2.饮少辄醉，（而）年又最高。 3.野芳发（而）幽香，佳木秀（而）繁阴。 4.禽鸟知山林之乐，（而）不知人之乐。 5.往来（而）不绝者。 6.杂然（而）前陈者。 去掉“而”后，语言显得过于精练，读来非常紧迫、急促。 “而”字的用法 1.表并列，和、又，不译： 望之蔚然（而）深秀者。 课堂要点…… 2.表递进，而且，并且，不译： 饮少辄醉，（而）年又最高。 3.表顺承，然后，不译： 野芳发（而）幽香，佳木秀（而）繁阴。 4.表转折，却、但是、可是： 人知从太守游而乐，（而）不知太守之乐其乐也。 5.表修饰，不译： 往来（而）不绝者；杂然（而）前陈者。 2 赏山水之境 描述：这是一组表现 的镜头：（做出解释） 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 王维“诗中有画”，欧阳修“文中有画”。 赏出情味： 描绘：这是一组表现环山秀水映美亭（醉翁亭周边环境）的镜头：作者以“环滁皆山也”领起，仿佛是一个航拍的全景镜头。然后逐层拉近，渐次推出“西南诸峰”、琅琊山、山行之路、酿泉之水，最后定格在“翼然临于泉上”的醉翁亭上。如层层剥笋，最后亮出主景，既准确交代了醉翁亭的地理位置，又给人以移步换景、身临其境、耳目一新的感觉。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。 描述：这是一组表现朝暮光影摇曳（朝暮之景）的镜头：按照从早到晚的顺序，全景镜头拼接，先是早晨的“日出而林霏开”；然后这个画面逐层淡出，黄昏时的“云归而岩穴暝”逐层淡入，凸显出山间朝暮的“晦明变化”。 描述：这是一组表现 的镜头：（做出解释） 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。 描述：这是一组表现四季更迭分明（四时之景）的镜头：抓住四季最典型的四种景物，春天的野芳，夏天的佳木，秋天的风霜，冬天的水石，还调动了嗅觉、视觉两种感官来绘景，表现出了春的盎然，夏的繁茂，秋的清爽，冬的沉寂。 描述：这是一组表现 的镜头：（做出解释） 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然 ... ...