4.1《多变的天气》教学设计（表格式）2024-2025学年人教版地理七年级上册

4.1《多变的天气》教学设计 教学课题 多变的天气 年级 七年级 教学目标 1. 通过学习天气及其对人类生产生活的影响，能够认识到自然环境的重要性，增强对环境保护的责任感和使命感。 2. 掌握不同的天气符号和风向标，提高学生对天气现象的敏感度和观察能力。 2. 通过天气预报活动，认识到天气与人类社会发展的密切关系，提升学生的地理实践能力，培养学生根据天气预报制定日常生活计划。 教学重难点 识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。 识别风向标。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 播放天气预报视频， 教师：同学们，你们从刚才的天气预报中看到了哪些天气现象？你们觉得这些天气现象对我们的生活有什么影响吗？ 观看视频并感受天气变化的多样性和复杂性。 通过播放视频，吸引学生的注意力，激发学生兴趣和好奇心。提问引导，让学生初步了解天气变化的多样性和复杂性，为后续的深入学习做好铺垫。 新 课 讲 授 天气及其影响 什么是天气？ 教师：今天的天气怎么样？昨天的天气又是怎样的？ （多媒体展示代表天气的图片） 天气指一个地区短时间里的大气状况。人们经常用阴晴、风雨、冷热等描述天气。 天气影响生活 活动：阅读课本P67 图4.2，想一想天气与人们生产生活的密切关系。 ①天气影响农业； ②天气影响交通； ③天气影响生活。 天气预报 天气预报要预告一日或多日阴晴、气温、降水和风等情况。 风向标 2.天气符号 活动：小小天气预报员 ①在电视播报城市天气预报时，天气符号一般与城市名称一起出现。②有时，一个城市名称旁边会出现两个天气符号，表示天气符号从某种天气状况转变成另一种天气状况。 ③小诚要去北京（晴 18—36℃）玩，应该带哪些东西呢，请给他一些建议吧。 课外拓展：人工降雨 通过课本活动题，认识到天气与人们生产生活的密切关系。具体分为三点： 影响农业：理解天气变化对农作物生长的重要性，如干旱影响农作物产量，雨涝可能导致作物受灾。 影响交通：了解恶劣天气对交通出行的影响，包括航班延误、道路封闭等情况。 影响生活：天气变化对人们日常生活习惯的影响，如晴天适合户外活动，雨天需要带伞，寒冷天气需要保暖措施等。 通过提问学生当天的天气状况和昨天的对比，引导学生关注日常天气变化，利用多媒体展示直观的图片，帮助学生理解天气的概念，即一个地区短时间里的大气状况。通过阴晴、风雨、冷热等描述，让学生能具体感知和表达天气状况，增强学生对天气现象的认知和描述能力。 通过“小小天气预报员”活动，让学生识别并理解常见的天气符号 ，增强他们的实践应用能力。活动设计旨在使学生在电视播报天气预报时，能够准确识别并理解天气符号的含义，同时认识到天气符号可能表示的天气变化。 通过给出小诚去北京玩的建议，让学生将所学知识应用于实际情境中，学会根据天气预报来准备出行物品，如防晒霜、遮阳帽（晴天）、雨伞（可能降雨）、薄外套（早晚温差大）等。这有助于培养学生的实践能力和问题解决能力。 通过介绍人工降雨，拓宽学生的知识面，了解人类如何利用科技手段干预天气，解决水资源短缺等实际问题。同时，这也能激发学生对科学技术的兴趣和探索精神，培养他们关注自然、热爱科学的态度。 课堂小结 要求学生自己尝试建立本节课的思维导图。最后师生在学生构图的基础上修改完整。 先细谈自己的学习收获，再听老师总结。 让学生既对整节课的知识体系有一个整体的认知，提升学生的地理思维能力。 课后作业 查询你所在地未来三天的天气，看看你的课后活动安排是否需要调整。请做好未来三天的天气记录，看看其与天气预报是否一致。如果不一致，想想原因。 通过一系列实践活动，将理论知识与实践操作紧密结合，全面提高学生的信息获取能力、分 ... ...