人教版九年级 Unit 2 I think mooncakes are delicious！ Section B 2a -2e 表格式导学案（无答案）

课题 人教版九年级 Unit 2 I think mooncakes are delicious Section B 2a -2e导学案 班级 备课教师 课型 第6课时 课时 1 一、学习目标 1. 能够准确掌握本部分的重点词汇和词组，如“Christmas”“lie”“novel”“warn”等及“think of”“used to do”“warn sb. to do sth.”等。 2. 熟练阅读并理解关于圣诞节的文章，了解圣诞节的常见事物及真正意义。 3. 提升通过阅读获取信息、分析问题和解决问题的能力。 4. 培养文化意识，理解并尊重不同文化背景下的节日。 二、学习重难点 1. 重点 掌握重点词汇和词组的用法。 理解文章内容，回答相关问题。 总结圣诞节的真正含义。 2. 难点 对文章中复杂句子的理解。 用自己的语言准确表达对文章的理解和对圣诞节的看法。 三、学习方法 自主学习、合作探究、归纳总结 四、学习过程 （一）课前预习（10 分钟） 任务 1：词汇预习 1. 查阅课本词汇表和词典，学习以下重点词汇和词组的读音、词性和词义，并尝试用每个词汇或词组造一个句子。 Christmas：[ kr sm s]，名词，圣诞节。 例句：We celebrate Christmas every year. lie：[la ]，动词，存在；平躺；处于（过去式：lay，过去分词：lain）。 例句：He lay on the grass and looked at the sky. novel：[ n vl]，名词，小说。 例句：I like reading novels in my spare time. eve：[i v]，名词，前夕；前夜。 例句：Christmas Eve is very important for us. dead：[ded]，形容词，死的；失去生命的。 例句：The dog is dead. business：[ b zn s]，名词，生意；商业。 例句：His father has a big business. punish：[ p n ]，动词，处罚；惩罚。 例句：The teacher punished him for his bad behavior. warn：[w n]，动词，警告；告诫。 例句：My mother warns me not to play computer games too much. end up：最终成为；最后处于。 例句：If you keep eating like this, you'll end up very fat. present：[ preznt]，名词，现在；礼物；当前的。 例句：Here is a present for you. warmth：[w mθ]，名词，温暖；暖和。 例句：The fire gives us warmth. spread：[spred]，动词，传播；展开（过去式和过去分词均为 spread）。 例句：The news spread quickly. think of：想起；认为。 例句：I can't think of his name now. the spirit of Christmas：圣诞精神。 例句：We should understand the spirit of Christmas. the importance of：……的重要性。 例句：We know the importance of learning English. treat sb. nicely：对某人好。 例句：She always treats me nicely. care about：关心；在乎。 例句：We should care about others. make money：挣钱。 例句：He works hard to make money. used to do：过去常常做某事。 例句：I used to go to school by bike. warn sb. to do sth.：警告某人做某事。 例句：The doctor warns him to stop smoking. remind sb. of sth.：使某人想起某事。 例句：This photo reminds me of my childhood. 任务 2：阅读预习 1. 快速浏览文章，了解文章的大致内容。 2. 标记出自己不理解的单词、短语和句子。 （二）课堂学习（30 分钟） 任务 1：导入（2 分钟） 1. 播放一段有关圣诞节的视频或展示一些圣诞节的图片，提问学生对圣诞节的了解。 2. 引导学生思考圣诞节的象征和意义。 任务 2：词汇讲解（5 分钟） 1. 抽查学生对重点词汇和词组的预习情况，让学生朗读并解释词义，教师进行纠正和补充。 2. 讲解重点词汇和词组的用法，结合例句进行分析。 任务 3：阅读训练（15 分钟） 1. 学生阅读文章 2a - 2e，完成 2b 任务，回答以下问题： What do people usually think of Christm ... ...