《拉德茨基进行曲》教学设计 课时：1课时 教材分析 维也纳是一座充满音乐魅力的城市,这里孕育了许多优秀的音乐作品和杰出的音乐家。约翰·施特劳斯正是19世纪维也纳音乐的代表人物之一,他创作的《拉德茨基进行曲》就是一件享誉世界的经典作品。这首进行曲节奏欢快活泼,旋律明朗动听,完美地展现了维也纳音乐的独特魅力。通过学习这首作品,学生不仅能感受音乐的魅力,还能深入了解维也纳这座音乐之都的文化底蕴。 学情分析 我们班的学生对音乐作品的审美感知能力正在不断提升,能够较为准确地感知音乐作品的节奏、旋律等要素。他们对新颖有趣的音乐作品表现出浓厚的学习兴趣,积极主动地参与各种音乐实践活动。但是,部分学生对于经典音乐作品的历史文化背景了解还比较肤浅,需要我们进一步引导和帮助他们深入了解。 教学目标 审美感知：让学生初步感受《拉德茨基进行曲》活泼欢快的节奏和动人旋律,增强他们对音乐的欣赏能力。 艺术表现：引导学生通过分析和讨论,准确描述这首作品的音乐语言特点,培养他们的音乐分析能力。 创意实践：鼓励学生根据作品的音乐特点,尝试创作出自己的旋律或节奏,发挥他们的想象力和创造力。 文化理解：帮助学生了解这首作品的创作背景,认识作曲家约翰·施特劳斯及其在维也纳音乐史上的地位,增强他们对音乐文化的理解。 教学重点和难点 教学重点：让学生全面感受和深入理解这首作品的音乐语言特点,体会维也纳音乐的独特魅力。 教学难点：引导学生进行创造性的音乐活动,激发他们对音乐作品的主动探究。 教学方法： 欣赏、讨论、创作、展示 教具准备： 多媒体设备、学生乐器(如木鼓、铃鼓等) 教学过程： 导入新课 教师将《拉德茨基进行曲》的音乐片段播放给学生欣赏,引导他们感受这首作品的节奏和旋律特点。 "同学们,让我们一起欣赏一下这首动听的《拉德茨基进行曲》吧!你们听出这首音乐有哪些突出的特点呢 它给你的感受是什么 " 学生欣赏后,教师总结他们的感受,引导他们对这首作品的初步认识。 "很好,大家都能感受到这首《拉德茨基进行曲》的节奏是何等的活泼欢快,旋律也是动人悦耳。看来,你们已经对这首作品有了初步的感受和了解。接下来,让我们一起深入了解一下这首经典作品的来历和特点吧。" 讲授新课 感知 教师向学生介绍这首作品的基本情况,包括作曲家约翰·施特劳斯的背景和创作灵感。 "同学们,这首优美动听的《拉德茨基进行曲》出自于19世纪维也纳著名音乐家约翰·施特劳斯之手。施特劳斯是维也纳音乐的代表人物,他的作品充满了欢快明朗的旋律和充满活力的节奏,深受当时维也纳人民的喜爱。这首《拉德茨基进行曲》就是他最著名的作品之一,它反映了维也纳人民热情洋溢的生活状态。" 探究 教师组织学生分组讨论,分析这首作品的音乐语言特点,如节奏、旋律、乐器等。 "现在,让我们分组讨论一下这首《拉德茨基进行曲》有哪些突出的音乐特点吧。你们可以从旋律、节奏、使用的乐器等方面去仔细分析。讨论完毕后,每组派代表来向大家介绍你们的发现。" 学生分组讨论后,教师鼓励他们踊跃发言,认真倾听每个小组的分析结果。教师适当补充、点评,引导学生全面认识这首作品的音乐特点。 "很好,每个小组都提出了非常精彩的观点!我们可以看出,这首《拉德茨基进行曲》的节奏是何等的活泼轻快,旋律也是动听悦耳,而且使用的乐器也很丰富多样。这些特点正是反映了维也纳音乐的独特魅力。接下来,让我们试试用自己的方式来感受和表达这首作品的特点吧。" 示范 教师邀请部分学生尝试用木鼓、铃鼓等乐器演奏作品的节奏,或即兴创作类似的旋律片段。 "好的,刚才你们都分析得很出色!现在,我邀请几位同学来用木鼓、铃鼓等乐器试着演奏一下这首作品的节奏,看看能不能达到和音乐一样的活泼感觉。你们也可以尝试创作一段类似的旋律片 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
