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课件网) 三 衢 道 中 识字游戏 鸳 鸯 惠 崇 豚 减 指导书写 都是形声字 海一梅 喊一减 眨一泛 曾 （zēng) 曾几 （céng) 曾经 辨析 表示姓氏时,读zēng；表示从前经历过时,读céng。 多音字 例句 来到三衢山，我不禁想起了曾（zēng)几曾（céng)经写过的《三衢道中》。 几 （jī) 茶几 （jǐ) 几个 辨析 表示小或矮的桌子，差一点儿，苗头等时，读jī ；表示询问数量多少，不定的数目时，读jǐ 。 例句 放学了，几（jǐ)个值日生在打扫卫生，通过努力，他们把教室打扫得窗明几（jī)净。 曾几（1085-1166），字吉甫，自号茶山居士。南宋诗人。其诗风格清淡，词意明白，语言流爽轻快，形象也较为生动，内容多写个人日常生活，亦有抒写爱国抗金之作。著有《茶山集》。 1 古诗三首 题解 诗人曾几在游浙江衢州三衢山时写的诗。 三衢道中 浙江衢州，境内有三衢山。 路上。 纪行诗 三衢山 qú 四达谓之衢。衢，道也。本意是四通八达的路。 《说文》 三衢:即浙江衢州，境内有三衢山，所以又叫“三衢“。 说文解字 三衢道中 （宋）曾几 梅子/黄时/日日晴， 小溪/泛尽/却山行。 绿阴/不减/来时路， 添得/黄鹂/四五声。 边听边注意诗歌的节奏和语调的变化。 我读你听 1 古诗三首 梅子/黄时/日日晴，小溪/泛尽/却山行。 写出行时间：初夏。 写天晴，也是写诗人的愉快心情。 一“溪”、一“山”、一“泛”、一“行”，不仅表明作者的行程，还透露出作者的喜悦之情。 词语解释： 梅子黄时:指五月，梅子成熟的季节。 日日：天天，每一天。 晴：晴天。 古诗大意： 梅子成熟的时候，天天都是晴朗的好天气。 小溪泛尽却山行。 古诗大意： 我先乘着船来到小溪的尽头，再走山路继续前行。 词语解释 小溪泛尽：乘小船走到小溪的尽头。泛：乘船。 却山行:再走山间小路。再、又。 （出行路线：先乘船再走路) 1 古诗三首 正当诗人有些失望的时候，却看到树上黄鹂的美丽，听到其叫声，于是情不自禁地吟出了下面两句诗。齐读后两句。用关联词语填写后两句。 （ ）绿阴不减来时路， （ ）添得黄鹂四五声。 不但 而且 有声有色 静中有动 1 古诗三首 绿阴/不减/来时路，添得/黄鹂/四五声。 游山归来的路，绿阴那美好的景象仍然不减登山时的浓郁。 路边绿林中又增添了几声悦耳的黄鹂的鸣叫声，为三衢山道中增添了无穷的生机和意趣。 树荫。 生动，形象 1 古诗三首 梅子/黄时/日日晴↗， 小溪/泛尽/却山行。 绿阴/不减/来时路↗， 添得/黄鹂/四五声。 再次朗读这首诗，前两句读出诗人的喜悦，后两句读出静中有动的韵味。 （课后第一题） ·· · · 1.诗人是什么时间在三衢游玩的？天气如何？ 品读鉴赏 梅子黄时、日日晴。 江南梅子成熟季节一般多雨，恰逢连续晴天，此时诗人非常开心。 2.如果你在黄梅时节遇到这样的好天气，心情怎么样？ 高兴。 3.诗人的行程路线是怎样的？ 诗人先乘小船泛游小溪，再在山中步行游览。 4.诗人在回来的路上都看到、听到了什么？ 在回来的路上，浓密的绿阴丝毫没有减少。不仅如此，还多了几声黄鹂的鸣叫。 5.如果你与诗人同行，你可能还会听到什么？ 叽叽喳喳的 燕叫 咕咕呱呱的 蛙鸣 牧童清脆的 短笛 溪水的淙淙 流淌 1 古诗三首 结构梳理 漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹏。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 背诵黄鹏相关的诗句 绿阴不减来时路, 添得黄鹏四五声。 知识拓展 课后拓展 关于夏季的诗歌 1.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 ———杨万里《小池》 2.稻花香里说丰年,听取蛙声一片。 ———辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》 3.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 ———赵师秀《约 ... ...
