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课件网) 统编版六年级语文上册 第一单元 3 古诗词三首 宿建德江 走近作者 辛弃疾 南宋 号稼轩，南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。 辛弃疾（1140年—1207年） 称号 主要词作 与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。 《青玉案·元夕》《菩萨蛮·书江西造口壁》《永遇乐·京口北固亭怀古》等。 课 新 入 导 同学们，在前面的学习中。我们一起随着老舍先生游览了他笔下一望无际的草原，跟随着宗璞欣赏了独特而美丽的丁香花。而在今天的学习中，我们将在古典诗词里去欣赏一幅幅山水画。 重点生字指导 què 结 构：左右结构 部 首：鸟 笔 画：13 音 序：Q 组 词： 月明星稀，乌鹊南飞。 ———曹操 辨字组词： 鹊 鸦 鸭 鹊 喜鹊 鹊桥 朗读古诗，读准字音，读对节奏，读通诗句。 诗 古 读 随诗识字 [唐] 孟浩然 宿建德江① 移舟泊烟渚②， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。 西江月·夜行黄沙道中 [宋] 辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 有节奏地朗读古诗，找出生字并组词。 喜 鹊 鹊 què 蝉 chán 蝉 鸣 诗词赏析 初读感知 秋江暮色 舟泊暮宿 羁旅之思 《宿建德江》是一首刻画_____的诗。作者把小船停靠在烟雾迷蒙的江边想起了以往的事情，因而以_____作为自己的抒发感情的归宿，写出了作者 _____ 。 整体感悟 [唐] 孟浩然 宿建德江① 移舟泊烟渚②， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。 [唐] 孟浩然 宿建德江① 移舟泊烟渚②， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。 日暮时分，触景生“愁”。 “低”和“旷”、“近”和“清”相互依存、相互映衬。 融情于诗，衬托了诗人孤身一人夜宿建德江的孤寂心情。抒发诗人思念家人、慨叹人生之情。 诗词详解 学习三首古诗词，要借助注释理解诗意，想象画面，抓住重点词句体会诗词中蕴含的思想感情。 学习《宿建德江》时，先勾画出诗句中描写的景物，了解景物的特点，想一想诗人在江边看到了什么？想到了什么？再结合文中的“客”“愁”等关键字，感受诗人流露的淡淡哀愁。 【方法导学】 夜晚留宿在建德江边 时间：夜晚 留宿 地点 题 诗 解 诗句理解 野旷天低树，江清月近人。 空旷 清澈 远 景 近 景 为什么在诗人眼里，天比树还低，月亮和人如此亲近？ 诗意：我站在船头，极目远眺，原野空旷，远处的天空比近处的树还要低，江水清澈，倒映在江中的月影，似乎更加靠近船上的我。 1 原野空旷 2 江中月影 3 日暮时分 4 烟雾朦胧 融“愁”于诗，清淡着笔。 诗词详解 宿建德江 唐 孟浩然 移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。 留宿建德江边。 指新安江流经建德（今属浙江省）的一段。 这首诗是诗人借以排遣仕途失意的悲愤而创作而成。 孤寂忧愁、思念家乡的心情。 此时作者远在异地，举目无亲，孤苦无援，身处这空旷的野外，一种思乡之情油然而生。夜幕降临，水中月，船中人又似乎离得那么近，有了一丝喜悦，也带来一些慰藉。 “野旷天低树，江清月近人。”这句诗写出了作者怎样的心情？ 《宿建德江》描写了诗人夜宿建德江，看着周围的景色，触景生情，表达了诗人羁旅的惆怅，对故乡的思念以及对人生复杂的感受。 主旨概括 [唐] 孟浩然 宿建德江① 移舟泊烟渚②， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。 西江月·夜行黄沙道中 [宋] 辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 1 疏通字词，把握节奏。 2 结合注释，理解诗意。 3 诗句赏析，想象画面。 4 朗读悟情，背诵积累。 ①西江月:_____ ... ...
