/ 让教学更有效 5.4分数与除法 学校:_____姓名：_____班级：_____考号：_____ 一、选择题 1．两根同样长的绳子，第一根截去米，第二根截去绳长的，哪根截去的多？（ ） A．第一根 B．第二根 C．不能确定 2．下面的每个图形都表示1，涂色部分表示几分之几？（ ） A． B． C． 3．下面用分数表示涂色部分正确的是（ ） A． B． C． 4．男生人数是女生人数的，那么男生人数占全班总人数的（ ）。 A． B． C． 5．如果（且A、B都不等与0）那么（ ） A．A＞B B．A＜B C．A=B 6．下面关于的解释错误的是（ ）。 A．把3个苹果平均分成4份，每份是个苹果 B．3个的和是 C．4÷3的商是 二、填空题 7．比较分数大小： ． 8．苹果树的棵树比桔子树少，桔子树的棵树是苹果树的1.25倍 ． 9．含有 个，去掉 个就等于1． 10．的倒数是 ；4的倒数是 ． 11．根据如图写出一个带分数是 1 ，写出假分数是 ． 12．18的计数单位 ，0.18的计数单位是 ． 三、判断题 13．五（2）班男生30人，女生20人，女生占全班人数的。( ) 14．把5个苹果平均分给4个小朋友，每人分得个。( ) 15．用字母表示除法与分数的关系是：a÷b＝（b≠0）。( ) 16．如果把8个饼干平均分给4个小朋友，每人分得饼干的，也就是每人分得2个。( )21cnjy.com 17．女生人数占全班人数的，那么男生人数是女生人数的。( ) 四、计算题 18．直接写出得数： ÷×÷= 1﹣1×= 5﹣1.4﹣1.06= 92+33= 0.68++0.32= 630×9%= 0×÷= （﹣﹣）×12= ÷= 2﹣﹣= 19．怎样简便怎样算 ①3÷﹣÷3 ②÷[×（+）] ③5.7﹣（1.9﹣1.3） 五、解答题 20．你能把一个等边三角形分成大小，形状都相同的3个，4个，6个三角形吗？ 21．测测你的综合能力 （1）现有长5厘米，宽4厘米的长方形纸片若干张，用这种纸片拼正方形（不能重叠、不留空隙），拼出的小正方形面积是多少？需要这种长方形纸片多少张？ （2）如图，图中阴影部分面积占整个图形面积的几分之几？ 22．实验小学数学兴趣小组有女生11人，男生14人。 (1)男、女生人数各占这个小组总人数的几分之几？ (2)男生人数是女生的多少倍？(用带分数表示) 接着画，使阴影部分占长方形的． 参考答案： 1．C 【详解】试题分析：首先区分两个的区别：第一个是一个具体的长度，第二个是把绳子的全长看做单位“1”；由于没有说明绳子的长度，所以要从三个方面进行分析，当绳子长＞1米、绳子长=1米绳子、长＜1米；由此进行列式，比较结果解答即可． 解：（1）当绳子长＞1米时，如长2米， 第一根绳子截去：米， 第二根绳子截去：2×=（米）， 因为＜，所以第二根绳子截去的多； （2）当绳子长=1米时， 第一根绳子截去：米， 第二根绳子截去：1×=（米）， 因为=，所以两根绳子截去的同样长； （3）当绳子长＜1米时，如长米， 第一根绳子截去：米， 第二根绳子截去：×=（米）， 因为＞，所以第一根绳子截去的长． 故不能确定哪根截去的多． 故选C． 点评：考查了分数大小的比较，解决此题关键是理解两个的区别：带单位的是一个具体的数，不带单位的是分率；还要注意考虑这两根绳子的长度，进而分三种情况进行分析，得出答案．21·cn·jy·com 2．A 【详解】试题分析：把第二个三角形看作单位“1”，平均分成3份，阴影部分占了其中的1份，可用来表示，与第一个三角形（全部阴影）合起来用1=来表示． 解：根据分析，可知涂色部分表示1=； 故选A． 点评：此题主要考查分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份或几份的数． 3．C 【详解】试题分析：根据分数的意义，逐项分析再进行判断得解． 解：A、把这个圆平均分成6份，阴影占了其中的2份，用分数表示为，即不能用表示，所以错误； B、不是把这个三角 ... ...
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