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课件网) 必修4《哲学与文化》 第六课价值与价值观 6.3 价值的创造和实现 01 教材分析 02 学情分析 03 教学目标 04 目录 CONTENTS 05 重点难点 06 教学过程 教法学法 07 教学反思 教材地位 教材 分析 教法学法 教学反思 学情分析 教学目标 板书 设计 重点难点 教学 效果 作业布置 教材分析 必修4主要对学生进行马克思主义哲学和文化观教育，引导学生真懂真信真用马克思主义理论为学生思想政治学科核心素养的培育，奠定世界观、人生观、价值观基础 第二单元以“认识社会与价值选择 ”为核心， 讲述马克思主义的认识论和历史唯物主义等基础知识。第六课围绕人生价值观问题,引导学生树立正确价值观， 践行社会主义核心 价值观，做出正确的价值判断和价值选择,进而实现人生的价值,为第三单元阐 明如何传承发展中华优秀传统文化、如何实现学习借鉴外来文化的有益成果、如何发展中国特色社会主义文化提供理论依据、方法论指导和价值引领。 教材分析 本框内容共三目，包括在劳动和奉献中创造价值、在个人与社会的统一中实现价值和在砥砺自我中走向成功三个问题。阐述了实现人生价值的根本途径、客观条件和主观条件。 课程标准的要求 对本课内容的理解 探寻实现人生价值的条件和途径，践行社会主义核心价值观 学情分析 高二学生正处于“世界观、人生观、价值观”形成的关键时期，对如何实现人生价值有了初步思考。同时，学生在学习了认识论和辩证法之后，基本具备了对社会现象进行分析的能力。但是面对复杂多变的现实情况，学生仍难以将理论与实际有机结合。因此，本课采用情境教学的方式，以真实案例引导学生积极探索实现人生价值的途径。 1.学生的已有基础 2.学生的发展需求 通过课前问卷调查与谈话，发现部分学生存在“躺平”的一种消极心态，沉浸与个人主义的幸福，与本课所说的奉献是一种幸福存在冲突。需要教师加以引导，树立积极的价值观念。 教学目标 1.通过分析运动员的日常艰苦训练，理解劳动的价值，懂得一个人的劳动与自身价值、发展之间的关系，明确奉献是一种幸福，形成劳动和奉献的意识。 2.通过辨析运动员成功的取得，深刻社会提供的客观条件是人们创造和实现价值的前提，引导学生在个人与社会的统一中实现人生价值；学会正确处理个人与社会的关系。 3.通过分析材料，寻找江旻憓成功的主观条件，明确砥砺自我的具体路径，引导学生将理论与实际生活相联系， 重点难点 重点 (1)理解劳动和奉献在实现人生价值中的重要性，明确这是实现人生价值的根本途径 (2)实现人生价值需要不断砥砺自我 如何在个人与社会的统一中 创造和实现价值 难点 教法学法 教学过程 构建学习进阶，内化价值实现与创造的条件 如何实现人生价值？ 明道路—在劳动和奉献中创造与实现价值 找方向—在个人与社会的统一中实现价值 树信念—在砥砺自我中创造和实现价值 教学过程 教学导入：职业调查 设计意图：通过职业调查，吸引学生的注意力，让学生迅速进入上课状态，并以相应的问题引出本课教学议题，让学生明确本课的教学内容，为新课讲授做好铺垫，也贯穿本课教学 教学过程 新课讲授：明道路—在劳动和奉献中创造与实现价值 议学任务一： 结合视频，评议：如此艰辛的训练是否值得？“躺平”是否会更幸福？运动员的人生价值何在？（可结合人的价值进行思考） 设计意图：通过观看视频了解到运动员日常艰苦训练的日常，体会劳动是创造人类美好生活，促进人的全面发展的重要手段。其次，结合运动员勇于拼搏，为国争光的优秀品质，理解积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径，进而弘扬劳动精神。 ①劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式 ... ...
