湘美版（2024）小学美术一年级上册第三单元第5课 我来画风景 教学设计

湘美版（2024）小学美术一年级上册第三单元 《我来画风景》教学设计 一、教材分析 （一）教材地位与作用 湘美版（2024）小学美术一年级上册第三单元《我来画风景》是小学美术课程中引导学生初步接触绘画风景主题的重要单元。在一年级阶段，此单元对于培养学生的观察力、想象力、审美能力以及对美术的兴趣起着关键作用。它是从学生熟悉的生活环境出发，引导学生用画笔描绘身边的自然景观，为后续更深入的美术学习奠定基础。通过本单元的学习，学生将逐渐掌握简单的绘画表现手法，了解不同线条、形状和色彩在表现风景中的作用。 （二）教材内容结构 本单元教材主要包含以下几个方面的内容： 欣赏部分 展示了多种风格的风景画作，有色彩鲜艳的儿童画、简洁的简笔画以及具有艺术感的油画等。通过这些作品引导学生观察风景中的元素，如天空、大地、树木、房屋等，以及不同画家对这些元素的表现方式，让学生感受艺术作品中的美，激发学生的创作欲望。 技法指导部分 以简单易懂的方式介绍了一些基本的绘画技巧，如线条的运用（直线、曲线、折线等）、形状的组合（圆形、方形、三角形等）以及色彩的初步知识（如三原色、常见的色彩搭配）。同时，还引导学生通过观察不同季节、不同天气下风景的变化，培养学生敏锐的观察力。 实践创作部分 设置了一些具有启发性的创作主题，鼓励学生根据自己的感受和想象来画风景。教材中提供了一些学生作品示例，展示了不同的创意和表现手法，为学生的创作提供参考。 （三）教材特点 贴近生活 选取的风景素材均来源于学生的日常生活，如校园、公园、家乡的景色等，让学生有亲切感和熟悉感，易于激发学生的学习兴趣和创作灵感。 注重引导 教材以循序渐进的方式引导学生学习，从观察到欣赏，再到技法学习和创作实践，每个环节都紧密相连，符合一年级学生的认知规律。 培养综合素养 在培养学生绘画技能的同时，注重对学生观察力、想象力、审美能力、创新思维等综合素养的培养，体现了美术教育的多元目标。 二、整体设计思路 （一）以学生为中心 从一年级学生的认知水平和兴趣特点出发，设计生动有趣的教学活动，激发学生主动参与学习的积极性。通过引导学生观察、感受、表达，培养学生的自主学习能力。 （二）情境创设 创设丰富多样的教学情境，如带领学生走进虚拟的艺术画廊欣赏风景画作、模拟户外写生等，让学生在情境中感受艺术氛围，提高学习效果。 （三）多元教学方法融合 运用直观演示法、游戏教学法、讨论法等多种教学方法相结合，满足不同学生的学习需求。例如，通过直观演示让学生清晰地看到绘画技巧的运用；利用游戏教学法增加学习的趣味性。 （四）注重评价与反馈 在教学过程中及时给予学生评价与反馈，以鼓励为主，增强学生的自信心，同时引导学生进行自我评价和相互评价，培养学生的反思能力和审美评价能力。 三、教学目标 （一）知识与技能目标 学生能够认识风景中的常见元素，如天空、云朵、树木、花草、房屋等，并能用简单的线条和形状表现出来。 掌握基本的色彩知识，如三原色、三间色，能运用简单的色彩搭配表现风景的特点。 学会运用不同的线条组合（如疏密、长短、曲直等）来表现物体的质感和形态。 （二）过程与方法目标 通过观察生活中的风景和欣赏艺术作品，培养学生敏锐的观察力和对美的感受力。 在绘画实践过程中，提高学生的动手能力和手眼协调能力，培养学生的创新思维和想象力。 通过小组讨论、交流分享等活动，提高学生的语言表达能力和合作学习能力。 （三）情感态度与价值观目标 激发学生对大自然的热爱之情，培养学生热爱生活、善于发现生活中美的积极情感。 增强学生对美术学习的兴趣，培养学生的审美情趣和艺术素养，提高学生的自信心和成就感。 四、教学重难点 （一） ... ...