牛津深圳版 六上 Module 2 Unit 6 E-friends Period 2 课件+单元整体教学设计（共34张PPT）

中小学教育资源及组卷应用平台 Unit 6 E-friends 单元整体教学设计 单元课题 六年级上册Unit 5 教材页码 P30-35 单元主题 意义 本单元的主题属于“人与社会”主题范畴，话题是“E-friends”谈论网友的话题。本单元的主要学习内容是：Listen and say 中，Ms Guo跟同学们谈论各自的e-friend，Joe和Jill都有共同爱好的e-friend，只有Kitty没有，但她想要一个来自美国的e-friend。所以在Look and read中，Kitty给来自美国的Gary写封邮件介绍自己，希望他能回复并成为朋友。最后在Think and write中，Gary给了Kitty回复，向她介绍自己并表达了互相成为朋友的意愿。Ask and answer部分通过讨论e-friend话题帮助学生操练核心句型和培养口语表达能力，Learn the sounds 部分则帮助学生复习字母f、v和字母组合th在单词里的发音，了解英文单词在不同文化中的区别。 教学内容分析 1.来源&内容： 本单元是深圳版牛津英语六年级上册Module 2 Relationships 第三单元，谈论网友的话题。本单元重点在于能运用句型Would you like to ... I'd like to...表达自己的愿望。通过学习，引导学生正确交友，注意安全；学习过程中，了解不同国家人们不同的生活方式及某些英语单词在不同文化中的区别。 2.纵向知识关联： 功能：询问、回答、描述、介绍。 话题：谈论网友。 语言知识： 1AUnit6 My friendHe’s tall. She’s thin.2BUnit5 Food I likeWould you like some ... Sure./No, thanks.3AUnit4 My friendsThis is Kitty. She’s thin.4AUnit 5 My friendsHe has a green T-shirt.4BUnit 4 SubjectsWhat ... do you like？4BUnit 9 A friend in AustraliaHow’s the weather in December It’s sunny and hot.5AUnit 5 FriendsWe both like sports. 3.横向知识关联： 从话题上来看，学生已经学习很多朋友相关的话题，已学习过有关朋友的单词和句型，如介绍朋友的外形特征、年龄、兴趣爱好等。但是，学生第一次接触网友这一话题，且学习内容涉及外国网友，因此对学生提出了新的学习要求；在句型方面，学生已经学习过学生在2B和4B两册书中已了解“What would you like ”的问答，为本单元重点句型“Would you like to have e-friends in other countries ”的学习奠定了基础。 4.单元探究设计： 学情分析 1.年龄特征： 六年级是小学阶段最后一个年级，高年级学生较中、低年级学生具有更成熟的认知能力和心理特征，对自身及周边的事物逐步有了自己独立的理解和认识。但不同学生的具体表现有很大差异，英语基础好的同学对英语有较强的求知欲和兴趣，能够把所学内容与生活实际相联系，并在课程教学过程中积极参与课堂教学活动，喜欢丰富多样的课堂活动形式，如畅读歌谣、对话表演、改编故事等，而一些学困生对英语学习的积极性不高，对英语课堂或家庭作业都是敷衍应付。 2.知识储备： 从话题上来看，学生已经学习很多朋友相关的话题，已学习过有关朋友的单词和句型，如介绍朋友的外形特征、年龄、兴趣爱好等。但是，学生第一次接触网友这一话题，且学习内容涉及外国网友，因此对学生提出了新的学习要求；在句型方面，学生已经学习过学生在2B和4B两册书中已了解“What would you like ”的问答，为本单元重点句型“Would you like to have e-friends in other countries ”的学习奠定了基础。 3.能力水平： 经过前五年的英语学习，六年级学生已经积累了较为丰富的语言知识，能够运用所学知识就日常生活话题进行交流。他们好奇心强，对新事物有着浓厚的兴趣，互联网和智能科技是他们非常感兴趣的元素。他们重视同伴关系，乐于讨论与朋友相关的话题。他们具有初步的国际视野与文化意识，对英美文化有一定的了解。 单元目标 在本单元教学结束之际，学生能： ... ...