牛津深圳版 五上 Module 2 Unit 5 Friends Period 3 课件+单元整体教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 Unit 5 Friends单元整体教学设计 单元课题 五年级上册Unit 5 教材页码 30-35 单元主题 意义 本模块的教学主题是: Relationships. 此话题源于学生的生活，与学生的日常生活关系紧密。属于“人与自我”，“人与社会”的范畴。本单元的课题“Friends”是学生们日常生活中的非常熟悉和乐于表达的话题，从生活情景出发，能进行简单的角色扮演，在图片的帮助下听懂和读懂小故事；同时还要学习字母组合dr, pr的发音规则。各课时围绕单元主题展开，课时之间相对独立，又紧密关联，体会到各种各样的“朋友"对人生的重要意义，理解朋友这个词的深刻内涵。本单元除了对以前内容的整合和对课外知识新的拓展，还把语音列为重点教学内容。 教学内容分析 1.来源&内容： 本单元是《上海版牛津英语》五年级上册Module 2 Unit 5 Friends. 教学内容是以生活为主线，与学生的实际生活息息相关，利用学生生活场景设计教学内容。核心词汇是both, same, different等。本单元的核心句型是We both like ... But We like different...并综合运用己学句型和词汇谈论自己和朋友的爱好和其他话题。基于教材内容，我们将整个单元进行整体设计，以活动和频率为主线，分为三个课时，每个课时有一个子话题，三个子话题相互联系，层层递进。第一课时: Good friends and me. 第二课时: Good friends. 第三课时: Oliver feels bored. 基于对教材的理解和对学生的学情分析，从单元整体教学思想的角度，从语义理解、语用功能的实现以及情感的推进来设计教学内容和过程。 2.纵向知识关联： 功能：谈论，交流。 话题：朋友，爱好。 语言知识： 1AUnit 6 My friendsHe’s/ She’s ...2AUnit 4 Can you swim run, swim, fly a kite, …Unit 6 My hair is short.My hair is …Your hair is …2B Module 2 My favourite thingsDo you like doing … I like doing … Salad, fish (food); snake, zebra … (animals)3AU6 My friendsThis is .../ She’s/He’s ...4AU5 My friends... has ... 3.横向知识关联： 学生已经在本单元的学习之前就Friends这个话题，在一年级上册U6 My friends,学会运用句型He’s/ She’s ...来描述朋友的外形；二年级上册U4、U6的学习中，会表达朋友的行为和进一步描述朋友的外貌；二年级下册Module 2的学习中，会介绍喜欢的东西、食物和动物；三年级上册U6 My friends 的学习中，懂得运用This is .../She’s/He’s ...来介绍朋友;四年级上册U5 My friends, 懂得运用句型... has ...来介绍朋友有的物品和喜欢的颜色。本单元继续学习谈论话题，使得学生能结合本单元的内容来进行语言运用，提高思维和表达的能力。 4.单元探究设计： 学情分析 1.年龄特征： 本单元授课对象是五年级的学生。经过四年的学习，大部分学生对英语仍然保持着浓厚的兴趣，并且英语基础较好，能够顺序完成课堂教学活动。但有少数学生由于基础较为薄弱，学习过程中遇到困难，学习兴趣可能会开始减退。 2.知识储备： 五年级的学生在本单元的学习之前，就Friends这个话题，学生在一年级至四年级都学习了关于My friends 的话题，学会描述朋友的外形、外貌、行为和会陈述朋友喜欢的科目、运动和乐器。学生已经储备了一定的词汇量，并具备一定的通过阅读文字和图片获得信息的能力。 3.能力水平： 经过了四年多的英语学习，他们积累了一定的单词和句型，具备了一定的听说和玩演视听能力，能和老师、同学进行简单的英语交流，模仿能力较强。 单元目标 1. 能够初步听懂,会说，会读单词: clever, same, class, both, cross, carry, heavy, different, bored, word, easy, say, then, ask, answer, soon, each other, make phone calls 等单词和短语学习。 ... ...