Unit 5 There is a big bed Part A Let’s try & Let’s talk 教案

Unit 5 There is a big bed Period 1 教学目标 1. 能听、说、认读单词“there”。 2. 能灵活运用There be句型介绍房间内有什么，并用适当的形容词描述房间内的物体。 3. 能完成“Let’s try”部分的听力任务。 4. 激发学生与他人进行合作、交流的欲望，加强学生对彼此的了解。 教学重点 1.能听、说、认、读单词“there”。 2.能灵活运用“There be”句型介绍房间内有什么，并用适当的形容词描述房间内的物体。 教学难点 1. There be句型的用法。 2. 激发学生与他人进行合作、交流的欲望。 教学准备 单词卡片，教学多媒体，人物头饰。 教学过程 Step 1:Warm?up 出示四张图片，教师描述自己的房间，这四副图中有一副图是教师自己的，学生根据描述，选出教师的房间。eg: There is a clock near the photo. There is a bed in the room.学生根据关键词选出图片。 Step 2: Presentation 1. 教师再次出示自己的卧室图片，让学生同桌用There be句型说一说卧室里面有什么，并对卧室里的物体进行评价，如： S1: There is a water bottle in the bedroom. S2: Oh, it’s nice. S1: There is a photo on the wall. S2: I like the photo. … 2. 介绍对话情景 T: There is a photo of Zhang Peng’s room. Sarah and Zhang Peng are talking about the room. Let’s listen to the tape and know something about their talking. 3. 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。 第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题： ① Is Zhang Peng’s room nice ② Is the bed big or small ③ Where is the computer Answer: ① Yes, it is. ② It’s big. ③ It’s on the desk. 第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。 4. 学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。 Step 3：Consolidation and extension 1.Sarah and Mike在Zhang Peng的卧室里。听听力，看看Zhang peng的卧室里有什么？要求学生听的时候明确听力任务，注意there be句型。 2.每组发一张同样的图片，图片里有很多学过的物体，要求每小组用There be句型造句，并在全班展示交流。 Step 4 Homework 1.听读对话7遍并表演。2.用“There is…”描绘自己书桌上的物品。 板书设计 Unit 5There is a big bed Part A: Let’s try & Let’s talk clock photo plant water bottle bike There is… There are … 备注 1、过马路要走在马的背上———斑马线。 　　2、平安比什么都重要。 　　3、违章不禁，危险难险，违章不止，事故难消。 4、出门戴口罩，勤洗手。