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课件网) 4.2明确概念的方法 1.会使用定义的方法明确概念的内涵。 2.会使用划分的方法明确概念的外延。 3.理解任何概念都是内涵和外延的统一。 探究与分享：学生们为什么不知道自己该站在哪一排？ 一位老师带领学生参加志愿活动，去农村支援麦收。在安排任务时，他说：“男同学割麦子，女同学把割下来的麦子捆起来，体力强的同学把麦捆运到场院去，体力弱的同学在地里捡麦穗。大家根据自己的情况，按照上面的分工排成四排。”学生们听后，不知道自己该站在哪一排。 一、明确内涵的方法 ———定义 （1）含义：从内涵方面明确概念的逻辑方法。 （2）目的：给一个概念下定义，就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性。 （3）构成：由被定义项、定义项和定义联项三部分构成。 （一）定义的含义、目的、构成和方法 文学就是语言的艺术 被定义项 被定义项 定义联项 定义的最基本、最常用的方法是：种差加属概念。 （1）属概念：指被定义项的属概念。 （2）种差：指同一属概念下的种概念之间的差别，即“被定义项”与其同属的其他种概念之间的差别。 （3）“种差”和“属概念”相加构成定义项，用定义联项将被定义项和定义项联结起来，就构成定义。 （二）定义的方法 文学就是语言的艺术 被定义项 定义联项 被定义项 种差 属概念 艺 术 绘画 行为 属 种 种 种 种 种 电影 音乐 文学 小试牛刀 （三）下一个正确定义的要求 商品是劳动产品。 麻醉就是麻醉剂所起的作用。 哲学不是文学。 定义项与被定义项所指的范围必须等同。 “定义过宽”或“定义过窄” 定义项不能直接或间接地包含被定义项。 “同义反复”或“循环定义” 定义一般不能用否定形式。 “否定定义” 月亮像圆盘。 定义不能用比喻 “比喻定义” 定义过宽 同义反复 比喻定义 否定定义 一位老师带领学生参加志愿活动，去农村支援麦收。在安排任务时，他说：“男同学割麦子，女同学把割下来的麦子捆起来，体力强的同学把麦捆运到场院去，体力弱的同学在地里捡麦穗。大家根据自己的情况，按照上面的分工排成四排。”学生们听后，不知道自己该站在哪一排。 思考：学生们为何不知道自己该站在哪一排？ 二、明确外延的方法 探究活动： 体力弱 ⑴该老师对本班同学用不同的标准划分,导致同学们无所适从。如图所示，这样的划分是相容的,但安排的任务是不同的。这就使得一些同学不知道自已该站在哪一排了。 (2)在同一次划分中,只能用同一个标准。否则,会犯“划分标准不一”的逻辑错误。正确的划分应该是在同一次划分中只使用一个标准。可以进行二次划分,先按性别分成两排,然后按体力再分别对这两排进行划分。 体力强 女同学 男同学 女同学 男同学 体力强 体力弱 体力强 体力弱 1.划分 ⑴含义： ⑵方法： 明确概念的外延，可以运用划分的方法。 划分是从外延方面明确概念的逻辑方法。 依据一定的标准,把一个概念的外延分为几个小类。小类是大类的种,大类是小类的属。划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法。 例如： 以性别为划分标准，“人”划分为“男人”和“女人” 以年龄为划分标准，“人”划分为“老年人”、“中年人” 、“青年人” 、“少年” 、“幼年” 。 二、明确外延的方法 (3)构成： 由母项和子项两部分构成（还包括划分标准） 例如：战争分为正义战争和非正义战争。 母项 子项 2.作出正确的划分的要求 ⑴必须充分了解概念所反映的对象之间的客观关系； ⑵要遵循划分的逻辑规则。 战争是否具有正义属性，是划分的标准。 母项：是通过划分来揭示其外延的概念。 子项：是对母项划分后所得到的概念。 划分标准：是对母项进行划分的根据。 二、明确外延的方法 （1）子项的外延之和必须等于母项的外延 ... ...
