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课件网) 9.2把握适度原则 学习目标 把握适度原则 素养目标 科学精神:明确适度原则的内涵与要求,把握做事情的度 公共参与:运用适度原则正确处理生活中的相关问题 水蒸气 水 ﹥ 100 C 冰 液体 ﹤ 0 C 0 C 100 C 关节点（临界点） 关节点（临界点） 度 请在相应位置填上关节点（临界点）、度 探究与分享 一、适度的含义 1 以“水”存在的条件，探析对“度”的理解 议题 探究与分享 在一个标准大气压下，在0-100"C这个幅度内，水保持液态不变。如果超出0-100 C这个温度范围，突破度的两个关节点或临界点(0 C或100 C )水就变成冰或水蒸气了。 探究问题：结合上述材料，谈谈对“度”的理解。 “水”存在的条件 探究与分享 分析回答探究问题： 100度 0度 关节点或临界点 关节点或临界点 度 水在0度到100度之间才能保持自身质的稳定性的量的限度。 一但超出这两个关节点或临界点就不在是水了 1、什么是度？ ⑴事物质与量的统一体现在“度”中。在度的范围内，质与量相互结合、相互规定。当量的变化达到或超出定量限度时，事物就开始发生质的转化。 ⑵含义：度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。 ⑶关节点（或临界点）：关节点是事物量变达到的极限，是引起质变的节点。 ⑷度与关节点的关系：任何度的两端都存在着极限或界限，这就是关节点或临界点；度是关节点范围内的幅度。 一、适度的含义 2．什么是适度？ (1)区分量变与质变的根本标志：：事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围，这是区分量变与质变的根本标志。 (2)遵循适度原则的原因：在度的范围之内，事物的质保持不变，质规定着量的运动范围和变化幅度；超出这个范围，事物的质就发生变化，质与量的统一就会破裂。 (3)这就要求我们在实践活动中遵循适度原则。 一、适度的含义 1、适度原则的含义及必要性： （1）必要性： 为了保持我们所需要的事物特定的质，应当把事物的变化控制在度的范围内，防止过犹不及。 （2）含义： 从思维方式上说，适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。适当就是幅度“得当”，而不是“失当”。 二、掌握适度原则 2、遵循适度原则的方法———怎么办 （1）防止过犹不及： 适度原则要求我们在思考和处理问题时把握好“尺寸”，不犯极端化错误。 【例】： 生活的常识告诉我们，处理事情要适当、适度，切忌走极端。比如，服药治病，剂量必须适当，用量太少治不了病，用量过多会造成药物中毒。又如，适当给作物施肥有助于其生长，肥量过多反而不利于作物生长。 【探究与分享】 请你对上述材料进行评析？ 《墨子·大取》载：“利之中取大，害之中取小也。害之中取小，子非取害也，取利也。其所取者，人之所执也。遇盗人，而断指以免身，利也；其遇盗人，害也。” 遇盗贼是坏事，不得已，与其身亡，不如采取灵活的应变策略，断指保命，取小害而免大祸。换个角度说，这不是在取害，而是在取利。没有利弊的权衡，就不可能获得对事物发展状态的适度把握，也就不可能达到取舍选择的适度状态。 （2）积极地认识和推动事物发展到最佳的状态： 遵循适度原则，并不只是被动地适应事物的存在状态，而是包含着积极地认识和推动事物发展到最佳的状态。适度思维是“得中”而处之的思维。“得中”是把持有度，合适且正好，不是凡事都采取折中主义的消极的思维方式。 “中”和“得中”的含义：这里的“中”是不偏不倚，无过与不及。“得中”是把持有度，合适且正好。 【特别提醒】“得中”是区别于折中主义的思维方式。 （1）含义：折中主义是企图把对立的思想、观点和理论无原则地调和拼凑在一起的做法。 （2）特征和表现： 把矛盾双方等同起来,不分主次;把对立 ... ...
