Unit 5 Dinner’s ready Part A Let's talk课件+教案（共43张PPT）

课 题 Unit 5 Dinner’s ready 教学内容 Unit 5-1 A talkHaving dinner at home 课时安排 第1课时 共7课时 教学设计思路 通过歌曲“Do you like food ”预热课堂，复习食物词汇，为后续活动打下基础。利用视频和填空练习引入新课内容，让学生在观看视频的同时提取信息并填空，增强信息获取和概括能力。通过配对工作和角色扮演活动，让学生在实际对话中运用所学句型，加深理解并提高表达能力。最后，通过小组阅读和调查活动巩固知识点，确保学生能够正确运用所学内容进行交流。 教学背景分析 本课程围绕“晚餐准备好了”这一主题展开，旨在通过具体的日常情景—家庭晚餐，来加深学生对相关词汇的理解和运用。课程设计考虑到了学生的语言能力提升，文化意识的培养以及思维品质的提高。在语言能力方面，学生将通过多种互动活动掌握和使用新词汇和句型，如“What’s for dinner ” 及“I’d like ...”，并区分单复数及不可数表达的运用。此外，课程还注重培养学生获取信息的能力及概括思维，通过听、看活动以及调查汇报等方式实现。整个教学过程不仅关注知识的传授，更侧重于学生兴趣的激发和合作能力的培养，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，乐于参与课堂活动，敢于表达和求助。这种综合性的教学方式旨在帮助学生在实际情景中正确运用语言，增强其实际交际能力。 教学目标 语言能力 能够初步感知、理解并认读重点词汇：soup,bread,vegetables,fish能够初步感知、理解并运用重点句型：What’s for dinner 及回答“I’d like ...”。区分单复数及不可数表达的运用。3.能够理解对话大意，用正确的语音语调来朗读对话。4.能够在情景中，正确运用新句型交流。5.能够巩固运用所学句型创编对话。 文化意识 了解用餐礼仪，能够对用餐建议作出恰当反应。 思维品质 1.通过听、看活动，培养学生获取信息的能力；2.通过调查汇报，培养学生概括思维。 学习能力 能够在学习活动中，尝试与他人合作，共同完成对话任务，对英语学习感兴趣、有积极性；喜欢和别人用英语交流；乐于学习和模仿；注意倾听，敢于表达，不怕出错；乐于参与课堂活动，遇到困难能大胆求助。 教学重难点 重点：1.语言能力目标。难点：2. 区分单复数及不可数表达的运用。 教具学具 PPT、书包、文具等 教学步骤 教学过程 设计意图 Step 1 Warming up（ 5 mins） --> Let’s sing Enjoy and try to sing the song Do you like food -->Warming up:sharp eyes Orange juice, banana,eggs.... 歌曲预热，复习食物单词，为后面输出铺垫。 Step 2 Presentation & practice( 20mins) -->Lead in Where is Mike S guess -- He’s in the kitchen.--> Watch and fill Mike is hungry.What would he like He would like some _____ and _____.(S watch the video and fill in the blanks) He would like some soup and bread.Practice: soup and bread-->Pair work--> Watch and answer Dad goes home. What would dad like _____(S watch the video and answer the question) He’d like some fish and vegetables.-->Pair work-->Memory challenge Mom:What’s for dinner Mike: I’d like some soup and bread, please. Dad: I’d like some fish and vegetable, please.-->Summary What’s for dinner Some soup, bread,fish and vegetable. 通过看视频获取信息的活动，培养学生信息提取及概括能力。第二个问题，从填空提升到回答，略微加大难度，进一步培养学生概括及表达能力。 Step3Consolidation( 10mins) -->Listen and imitate-->Read in group-->Role-play-->Ask and answer-->Do a survey 通过跟读、小组读、调查的活动，落实知识点的用。 Step4 Homework Read the tex ... ...