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课件网) 比大小 5以内数的认识和加、减法 课前导入 小猴子们正在草地上分水果，你能数出有几只猴子吗？每种水果又有几个吗？ 3只猴子、2个香蕉、3个桃、4个梨。 课前导入 如果1只猴子，每种水果只能分1个，哪种水果正好能分完？哪种水果不够分？哪种水果又会剩下呢？ 新课讲授 学习“=” 1只猴子只能吃1个桃。 和 同样多 3 3 3 3 = 等号 读作：3等于3 新课讲授 “=”书写 两种事物的数量同样多，这两个数相等，用“=”表示 新课讲授 学习“>” 3 2 3 2 > 大于号 读作：3大于2 1只猴子只能吃1个香蕉。 比 多 新课讲授 “>”书写 表示多的事物的数大，表示少的事物的数小，大的数在前，用“>”表示 新课讲授 学习“<” 3 4 3 4 < 小于号 读作：3小于4 1只猴子只能吃1个梨。 比 多 新课讲授 “<”书写 表示多的事物的数大，表示少的事物的数小，小的数在前，用“<”表示 新课讲授 区分“>”“<”和“=” 开口向左是“>”，开口向右是“<”，等长双横线是“=”； 大数在前用 “>”，小数在前用“<”，数字相等用“=”。 新课讲授 区分“>”“<”和“=” 5 4 2 2 1 3 4 4 > = < = 新课讲授 通过这节课的学习，你能出回答课前的提问吗？1只猴子，每种水果只能分1个，哪种水果正好能分完？哪种水果不够分？哪种水果又会剩下呢？ 桃正好分完，香蕉不够分，梨有剩余 课堂检测 1.每只松鼠（shǔ）吃1个松果，哪一堆正合适？画“√”。 √ 课堂检测 2.比一比，填一填。 4 3 4 3 课堂检测 3.数一数，比一比。 5 3 2 5 3 3 > < = 课堂检测 4.比较大小。 > > > > < < < < = = 课堂小结 前面的数等于后面的数，用“=”表示，即3=3，读作3等于3； 前面的数大于后面的数，用“>”表示，即3>2，读作3大于2； 前面的数小于后面的数，用“<”表示，即2<3，读作2小于3。 感谢各位观看
