Unit4 Lesson3 What season do you like？表格式教案

五·四制鲁科版小学英语四年级上册Unit4 Seasons Lesson3 What season do you like 教学设计 一、语篇研读 What:本语篇是小学生日常生活对话。内容是 Li Ming、Wang Hong、Guo Yang 和 Danny 一起爬山并谈论每个人喜欢的季节以及在不同的季节做不同的事情.Why:通过对语篇中词汇、句型、内容等信息的解读，所挖掘出的育人价值是：学生能够结合生活经验及前两课的知识储备，表达自己喜欢的季节及原因，个性化地“点赞四季”。How:语篇三为小学生日常对话。通过前两个语篇的学习，学生基本了解了关于季节的基本知识及表达，本语篇讨论对于季节的喜好。学生能够在情境中准确灵活运用词汇 fly, kite, swim, skate, what about 以及句型“What season do you like ”询问别人喜欢的季节，并用“I like... I often.../ I can...”来回答。王红、郭阳、李明、Danny 分别喜欢春夏秋冬且有明确的理由，学生学习语言知识同时也尝试将其运用到实际生活中。 二、教学目标 通过本课时学习，学生能够： 1.在看、听、说的过程中，获取、梳理对话中各个小学生喜欢的季节及对应的原因，结合生活经验及前两课的知识储备，表达自己喜欢的季节及原因，个性化地“点赞四季”；（学习理解） 2.在教师的帮助下，分角色朗读对话，并将核心句型放到“李明的四季活动”情境中练习（程度较好的学生可以尝试向同伴转述、介绍语篇中四位小学生喜欢的季节及原因）；（应用实践） 3.在教师的引导下，小组合作，介绍自己最喜欢的季节，并运用本单元核心语言完成写作并进行介绍。 （迁移创新）完成课时目标所需的核心语言如下。[核心词汇]kite, fly, swim, skate[核心短语]what about, fly my kite, go swimming, go skating[核心句型]-What season do you like -I like ...It’s ... / I can... / I often ... 三、教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 1.在看、听、说的过程中，获取、梳理对话中各个小学生喜欢的季节及对应的原因，结合生活经验及前两课的知识储备，表达自己喜欢的季节及原因，个性化地“点赞四季”。（学习理解） 1.学生跟唱歌曲Four seasons song，并在老师的引领下复习季节、天气、衣服，激活旧知。 2.学生观察课件中展示的课文图片，回答“What season is it ”，根据树叶变黄的常识，断定“It’s autumn.”，然后利用生活经验及前两课所学的语言回答“What season do you like Why ” 3.学生观察李明、王红、郭阳和Danny 一起爬山的图片，观看对话视频，理解对话大意，感知新语言，并以填空的方式回答问题。 Q1: What season do you like, Li Ming Why Q2: What season do you like, Wang Hong Why Li Ming: I like_____. It’s _____. Wang Hong: I like _____.I often_____. 在答语中学习词汇“fly”和“kite”，采用自然拼读法操练单词：by-my-fly 4.学生再次观看课文动画，回答“What about Guo Yang and Danny ”，先学习“what about”，再来填空。 Guo Yang: I like _____. I can _____in summer. Danny: I like _____.I can _____in winter.在答语中学习词汇“swim”和“skate”及短语“go swimming”和“go skating”。 5.利用板书复述课文。 6.学生听录音跟读，关注语音、语调、节奏、连读、重音等。 7.分角色朗读。 教师观察学生能否参与互动交流，主动分享个人对该主题已有的知识、经验，并根据需要调整提问方式，进行追问。 教师观察学生回答问题时的发音情况，根据学生的回答，发现问题，及时提供帮助。 教师根据不同能力水平学生朗读对话的情况，给予指导或鼓励。 设计意图： 本阶段学习活动旨在帮助学生在语境中理解对话内容，学习对话中的词汇和核心语言，结合生活经验及前两课的知识储备，表达自己喜欢的季节及原因，“ ... ...