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课件网) 新课导入 著名哲学家罗素曾对世界文化交流的历史作过这样的概括：希腊学习埃及，罗马借鉴希腊，阿拉伯参照罗马帝国，中世纪的欧洲又模仿阿拉伯，文艺复兴时期的欧洲则仿效拜占庭帝国。 可见，世界文化就是在互相学习、互相借鉴中发展起来的，世界文化发展的过程就是一个文化交流和融合的过程 。 第一单元知识体系 哲学基本理论（第1课） 马克思主义哲学 文化传承与文化创新 辩证 唯物主义 历史 唯物主义 辩证唯物论（第2课） 唯物辩证法（第3课） 辩证唯物主义认识论（第4课） 社会历史观（第5课） 人生观、价值观（第6课） 继承发展中华优秀传统文化（第7课）———不忘本来 学习借鉴外来文化的有益成果（第8课）———吸收外来 发展中国特色社会主义文化（第9课）———面向未来 《哲学与文化》知识结构 第一单元 第二单元 第三单元 第八课 学习借鉴外来文化的有益成果 第三单元 文化传承与文化创新 一、文化交流与文化发展 二、文化交融与文化发展 8.2 文化交流与文化交融 感悟世界文化的多样性，理解文化多样性的价值； 明确文化交流与文化交融的要求； 学会正确对待外来文化，明确文化交流互鉴的途径和意义。 【课标要求】 学习目标 1.文化交流的意义及要求（重点） 2.文化交融的意义及要求（重点） 3.文化交流、文化交融与文化发展的关系（难点） 核心素养 【政治认同】明确各国各民族文化多样性，认同加强相互交流、相互学习、相互借鉴的重要性。 【科学精神】正确对待文化的多样性，树立正确的文化交流意识，推动不同民族文化的交流交融。 【公共参与】坚守中华文化立场，做民族文化交流与传播的使者。 ◆儒家学说曾对德国哲学家莱布尼茨的哲学思想，特别是对他著名的“单子论”产生过影响。近代欧洲的一些文化名人，如伏尔泰、歌德、雨果，都从中国古代思想文化申汲取过营养。 ◆孔子在两千多年前提出的“己所不欲，勿施于人”被誉为处理国家间关系的“黄金法则”。 结合上述材料，谈谈文化交流对文化发展的影响。 儒学本是中国的学问，但早已走向世界，成为人类文明的一部分，同时推动了不同文化的丰富与发展。 P106：阅读与思考 中外文化交流 玄奘译经19年,共译经74部,丰富了祖国的文化。他还把秦王破阵乐和老子的《道德经》介绍到印度。他的《大唐西域记》记载了他亲身经历的110个和传闻的28个城邦、地区、国家的历史和地理,成为今天研究中古时代中西交通和中亚、西亚、南亚历史地理的宝贵资料。 鉴真不畏艰险，东渡日本，讲授佛学理论，传播中国文化，促进了日本佛学、医学、建筑和雕塑水平的提高，促进了中日文化的交流与发展，使佛教更为广泛的传播。 《马可·波罗游记》（又名《东方见闻录》）记述了马可·波罗在东方最富有的国家———中国的所见所闻，后来在欧洲广为流传，激起了欧洲人对东方的热烈向往，对以后新航路的开辟产生了巨大的影响。同时，西方地理学家还根据书中的描述，绘制了早期的“世界地图”。 中外文化交流 利玛窦是意大利耶稣会传教士、在中国期间除传播天主教教义外，还广交官员名流，传播西方天文、数学、地理等科技知识。撰写的《天主实录》，与徐光启等人共同翻译欧几里得《几何原本》等书，带给中国许多科学知识，许多中文词汇，如点、直角、垂线、平行线、圆、几何、星期等等以及汉字“欧”等就是由他们创造并沿用至今。 思考：文化为什么能进行交流？为什么我们要进行文化交流？ 文化交流指通过一定的方式使文化得以传播，文化交流的过程就是文化传播的过程。 文化具有民族性和多样性，文化多样性是文化交流的前提。 注意：①文化交流是双向的： 既要“引进来”，欢迎外来优秀文化在中国的传播，又要坚持“走出 ... ...
