小学音乐人音版（2024）一年级上册第一单元 好朋友 唱歌 你的名字叫什么 教学设计

唱歌《你的名字叫什么？》（教学设计共2课时） 人音版（五线谱）（2024） 一年级上册 第一单元 好朋友 第一课时 一、教材介绍 《唱歌 <好朋友>》是人音版一年级上册第一单元的内容。它是第一单元 “好朋友” 中的《唱歌》曲目，旋律简单、节奏明快，易于学生学唱。 本单元以 “好朋友” 为主题，旨在通过音乐让学生感受友谊的美好。这首歌曲旋律简洁明快，节奏活泼，歌词富有童趣，非常适合一年级的学生演唱。歌曲通过描述好朋友一起玩耍、学习的场景，表达了孩子们对友谊的渴望和珍惜。 二、学情介绍 学生基本情况 授课对象为一年级学生，他们刚刚进入小学阶段，对音乐学习充满好奇和热情。 学生音乐基础 大部分学生在幼儿园阶段有过一定的音乐接触，可能会唱一些简单的儿歌，对音乐有初步的感知。 对基本的节奏和旋律有一定的认知，但较为模糊和浅显。 尚未系统地学习过音乐理论知识，如音符、节拍等。 学习特点 注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学方式吸引他们的注意力。 喜欢模仿，教师的示范和引导对他们的学习至关重要。 具有较强的表现欲，乐于在课堂上展示自己的歌声和表演。 歌曲主题围绕 “好朋友”，符合一年级学生的生活经验和情感需求，容易引起他们的共鸣。 三、教学目标及预期困难 ①教学目标： 让学生学会演唱《唱歌》这首歌曲，掌握基本的节奏和旋律。 培养学生的音乐表现力和合作意识。 通过歌曲学习，引导学生珍惜友谊。 ②预期困难： 学生可能在节奏把握和音准上存在困难，需要教师反复示范和指导。 对于五线谱的认识可能需要一定的时间和过程。 总之，针对一年级学生的特点，在教学《唱歌》这首曲目时，教师应采用生动有趣、多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，逐步引导他们掌握音乐知识和技能，享受音乐带来的快乐。 四、教学重难点 教学重点：用自然的声音准确地演唱歌曲《好朋友》。 教学难点：掌握歌曲中的节奏型。 五、教学理念 以学生为中心 关注每个学生的个体差异和需求，尊重学生的兴趣和特长，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。 鼓励学生积极参与课堂活动，发挥他们的主动性和创造性，培养学生的自主学习能力。 情感教育 通过音乐教学，培养学生的情感认知和表达能力，让学生在欣赏和演唱音乐的过程中，感受友谊、爱、快乐等美好情感。 引导学生用音乐表达自己的情感和想法，提高学生的情感素养。 综合素养培养 音乐教学不仅仅是传授音乐知识和技能，更是培养学生的综合素养，如审美能力、创造力、合作精神等。 通过音乐与其他学科的融合，拓宽学生的视野，提高学生的综合素质。 体验式教学 让学生在亲身参与和体验中学习音乐，通过聆听、演唱、演奏、创作等活动，让学生感受音乐的魅力。 创设丰富的教学情境，让学生在情境中感受音乐、理解音乐、表达音乐。 六、教学方法 讲授法、示范法、练习法、游戏法。 七、课前准备 一）、教师准备 熟悉教材内容，深入分析《唱歌》这首歌曲的旋律、节奏、歌词含义以及教学重难点。 准备教学用具，如钢琴、多媒体设备、音响、教学卡片（音符卡片、节奏卡片等）、彩色粉笔等。 制作精美的教学课件，内容包括歌曲的音频、视频资料，与 “好朋友” 主题相关的图片、动画等，以增强教学的趣味性和直观性。 设计适合一年级学生的教学活动和游戏，如节奏接龙游戏、唱歌比赛等，为课堂教学做好充分准备。 二）、学生准备 预习课本中第一单元 “好朋友” 的内容，初步了解歌曲主题。 可以让学生回忆自己在幼儿园或生活中与好朋友一起唱歌、玩耍的经历，为课堂上分享做准备。 准备一支铅笔和一本笔记本，用于记录课堂上的重点内容或自己的学习心得。 提醒学生穿着舒适、便于活动的服装，以便在课堂上积极参与音乐活动。 八、教学过程 导入 播放一段 ... ...