【新教材】人音版（2024）一年级上册第二单元 祖国您好 唱歌 同唱一首歌 教学设计

唱歌《同唱一首歌》（教学设计） 人音版（五线谱）（2024） 一年级上册 第二单元 祖国您好 一、教材分析 《同唱一首歌》是一首充满童趣和民族团结氛围的儿童歌曲。歌曲旋律优美、节奏明快，以简洁的歌词表达了各民族小朋友对祖国的热爱之情。通过学唱这首歌，可以让学生初步感受不同民族的音乐风格，培养学生的爱国主义情感和民族团结意识。 二、学情介绍 一年级的学生刚进入小学阶段，对音乐充满好奇和兴趣。他们具有较强的模仿能力和表现欲望，但注意力集中时间较短。在教学中，要采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习热情，引导他们积极参与音乐活动。 三、核心素养目标 ①让学生学会演唱《同唱一首歌》，并能准确把握歌曲的节奏和旋律。 ②通过歌曲的学习，培养学生的爱国主义情感和民族团结意识。 ③引导学生感受音乐的美，提高学生的音乐表现力和创造力。 四、组织教学 师生问好，稳定学生情绪。 播放一段欢快的音乐，让学生随着音乐做简单的律动，进入音乐课堂的氛围。 五、教学重难点 重点： 学会演唱《同唱一首歌》，准确把握歌曲的节奏和旋律。 难点： 理解歌曲中表达的爱国主义情感和民族团结意识，并用恰当的方式表现出来。 六、教学法 示范法：教师通过范唱、范奏等方式，让学生直观地感受歌曲的旋律和节奏。 听唱法：让学生多听歌曲，在听的过程中熟悉旋律，学唱歌曲。 游戏法：通过音乐游戏等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。 讨论法：组织学生讨论歌曲的内容和意义，培养学生的思维能力和表达能力。 七、课前准备 教师准备：钢琴、多媒体课件、教学道具等。 学生准备：音乐课本。 八、设计理念 以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展。通过听、唱、演等多种教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，感受音乐的魅力，培养学生的音乐素养和综合素质。 九、教学环节 导入 播放一段各民族小朋友在一起唱歌跳舞的视频或图片，引出课题《同唱一首歌》。 师：视频中看到了哪些民族的小朋友？他们在做什么？ 生1：苗族、朝鲜族、蒙古族 生2：黎族、壮族、彝族…… 新授 曲目讲解 ①《同唱一首歌》歌词介绍 小冬木、小卓玛、小古力、小莲花， 共有一个幸福的家。 同唱一首歌， 爱我中华，爱我中华，爱我中华。 这首歌的歌词简洁易懂，通过列举小冬木、小卓玛、小古力、小莲花四个不同民族的代表人物，表达了各民族小朋友团结友爱，共有一个幸福的家，共同热爱祖国的美好情感。 ②节拍介绍 这首歌曲通常为四二拍，即强弱规律为强、弱。这种节拍特点使得歌曲节奏明快，富有活力，非常适合一年级学生边唱边进行简单的律动。 ③、旋律介绍 旋律风格 旋律优美动听，具有浓郁的民族特色。歌曲中融入了一些民族音乐元素，如旋律的走向和节奏的特点，让学生在演唱的过程中感受不同民族的音乐风格。 旋律简洁易学，以级进和小跳为主，没有过多的复杂音程，非常适合一年级学生的嗓音特点和音乐认知水平。 节奏特点 节奏较为规整，以四分音符和八分音符为主，偶尔出现二分音符和附点音符，增加了歌曲的节奏感和韵律感。 歌曲中的节奏型丰富多样，如 “X X | X X |”“X X X | X X X |” 等，让学生在演唱的过程中感受不同的节奏变化。 音高特点 音域适中，主要在小字一组的范围内。旋律中的音符组合简洁明了，没有过多的复杂音程，适合小学生的嗓音特点。 歌曲中有一些音高的变化，如重复段落中的旋律略有升高，使歌曲更具表现力。同时，这种音高变化也增加了歌曲的难度，需要学生在演唱时注意音准的把握。 ④学习方法： 分段学习：将歌曲分成几个小段，逐段学习五线谱和对应的音符。 反复练习：通过反复唱谱和动作表演，加深对五线谱的记忆和理解。 小组合作：与同学一起练习合唱 ... ...