【新教材】人音版（2024）一年级上册第一单元 好朋友 聆听 快乐进行曲 教学设计

聆听《快乐进行曲》（教学设计） 人音版（五线谱）（2024） 一年级上册 第一单元 好朋友 一）、教材分析： 单元主题契合度：本单元主题为 “好朋友”，《快乐进行曲》作为该单元的聆听曲目，其欢快、积极的旋律和节奏，能够进一步强化学生对友谊的感受。乐曲所传达的快乐情绪与 “好朋友” 之间愉快相处的氛围相呼应，有助于学生在欣赏音乐的过程中更好地理解单元主题。 音乐特点：这是一首管弦乐合奏曲目，根据《红领巾之歌》改编而来。采用 2/4 拍，D 大调，进行速度。音乐结构上由两个乐段组成。第一个乐段由方正的四个乐句组成，其中第一个乐句和第三个乐句、第二乐句和第四乐句基本相同，旋律铿锵有力，能够展现出儿童对特定事物的热爱以及当代青少年的高尚品质；第二乐段旋律舒展，通过空拍、附点、连音线等节奏型的运用，使情绪更加激动、高涨，具有更强的表现力。 二）、学情介绍： 认知基础：一年级的学生以形象思维为主，在音乐方面已经有过一些简单的体验，例如在幼儿园可能接触过一些儿歌或简单的音乐活动，但对于管弦乐这种音乐形式的认知还比较有限。他们对音乐的节奏和旋律有一定的感知能力，但尚处于初步发展阶段。 学习特点：这个阶段的学生好奇心强、好动、喜欢模仿，并且具有较强的表现欲。在音乐课堂上，他们更容易被生动、有趣的教学方式所吸引。然而，一年级学生的注意力集中时间较短，自我管控能力相对较弱，需要教师在教学过程中采用多样化的教学方法来保持他们的学习兴趣和注意力。 三）、教学理念： 以学生为中心，关注每一位学生的音乐体验和感受，鼓励他们积极参与课堂活动，让学生在轻松、愉快的氛围中学习音乐。 强调音乐的审美教育，通过引导学生聆听、感受《快乐进行曲》的旋律、节奏、音色等音乐要素，培养学生的音乐审美能力，提高他们对音乐的欣赏和理解水平。 注重音乐与生活的联系，引导学生将音乐中所感受到的快乐与自己和好朋友之间的快乐经历相结合，使音乐学习更加贴近学生的生活实际，增强学生对音乐的情感共鸣。 四）、核心素养目标： 审美感知：学生能够通过聆听《快乐进行曲》，感受乐曲欢快、激昂的情绪，体会管弦乐的音色特点和表现力，提升对音乐的审美感知能力。 艺术表现：学生可以用简单的动作或哼唱来表现乐曲的节奏和旋律特点，培养他们的音乐表现能力和节奏感。 创意实践：鼓励学生在理解乐曲的基础上，发挥自己的想象力，尝试用简单的乐器或声势动作来为乐曲进行伴奏或创编，培养学生的音乐创意实践能力。 文化理解：在欣赏乐曲的过程中，引导学生了解乐曲的创作背景或相关的音乐文化知识，培养学生对音乐文化的理解和尊重，激发学生对音乐学习的兴趣。 五）、教学重难点： 教学重点：引导学生感受《快乐进行曲》的音乐特点和情绪，能够哼唱乐曲的主题旋律。通过反复聆听、跟唱等方式，让学生熟悉乐曲的主题，加深对乐曲的印象。 教学难点：帮助学生理解乐曲中节奏型的变化以及两个乐段之间的差异，并且能够用声势动作或简单的乐器准确地表现出乐曲的节奏和情感变化。这需要教师通过示范、讲解、练习等多种教学方法，引导学生逐步掌握。 六）、教学准备： 教具准备：多媒体设备，用于播放《快乐进行曲》的音频、视频资料；钢琴或其他乐器，以便教师进行示范演奏；一些简单的打击乐器，如木鱼、响板、沙锤等，供学生进行实践操作。 教学资源准备：收集与《快乐进行曲》相关的图片、故事、视频等资料，帮助学生更好地理解乐曲的背景和内涵。 七）、教学方法和手段： 情境导入法：通过讲述与好朋友一起快乐玩耍的故事，或者播放一段与友谊相关的视频，引导学生进入 “好朋友” 的情境，从而引出《快乐进行曲》的欣赏。 聆听欣赏法：让学生多次聆听乐曲，在聆听的过程中引 ... ...