感悟青春导学案

第四课 第二节 感悟青春 班级_____姓名 课型 新授课 课时1主备人 审核人 学习 目标 通过解决青春期的一系列烦恼，能够走出青春的误区 通过案例分析，知道真正的个性和独立的表现 通过青春畅想，明确青春体现在哪里，意味着什么 学习过程 方法指导 独学内容： 1.阅读教材 39 到 44页，结合解读的目标和探究内容进行独学; 2.要求用铅笔划出重点，并用红笔划出疑难点； 3.尝试完成下面的三个探究。 张帆的烦恼 探究一： 上了初中我发现自己的身体发生了一些变化，因为变胖了也长高了，同学们就给我起了个绰号“熊二”，而且我的同桌脸上长了很多痘痘，同学们都叫他“山里红”，感觉好苦恼。 问：（1）该不该谈论青春期的生理变化呢？ （2）拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？如果你被人取笑，你会有什么感受？ （3）对青春期的生理变化我们到底应该持什么态度呢？ 探究二： 1.最近张帆发现，小组里的女生小云总爱穿一些奇特的衣服，喜欢烫发、涂口红、戴耳环，模仿明星的姿态，而且还向周围同学宣称这样很“酷”，很有个性，能展示自己的青春美，····· （1）你觉得小云这样做美吗？ （2）什么才是真正的个性？(怎么做才是真正的在追求个性和独立？) 2.近一个月来张帆老是感觉父母太罗嗦，对他管手管脚的，特烦；他认为自己已成熟，已能独立自主，就可以“我行我素”，对父母的意见可不屑一顾······ （1）张帆是怎样理解长大的含义？ （2）你是怎么理解长大的？ 探究三：在小学时张帆和女生小菲经常在一起探讨学习上的问题，上了初中也是如此，但最近被同学议论“两人有意思”，于是小菲便开始有意躲开张帆，张帆也开始疏远小菲····· 小菲担心的是什么？为什么会有这样的担心？ 你赞成小菲的处理方式吗？说说你的理由？ （3）如何正确看待男女生之间的正常交往？ 拓展延伸：通过以上分析，张帆的烦恼迎刃而解，那么大家对青春肯定有了新的感悟，你觉得青春到底体现在哪里？它又意味着什么？ 原因类： 1.全面分析，条理清楚 2.标清序号，总结到位 做法类： 1.针对问题谈做法，切忌漫无边际 2.要点清楚，使用书面化语言 达标检测： 见《课时练》35-36页的选择题