Unit 3 Lesson 2 What colour is it 教学设计（表格式）

《What colour is it 》（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）小学英语三年级上册 学校 授课班级 授课教师 学生情况 三年级的小学生处于英语学习的初级阶段，他们对英语有着一定的好奇心和学习热情，但英语基础较为薄弱，词汇量和语言表达能力有限。在学习本单元之前，学生已经对一些简单的事物和颜色有了基本的认知，能够识别常见的颜色，如红色、蓝色、绿色等。不过，对于用英语准确地表达颜色以及询问和回答物品的颜色等方面，还需要进一步的学习和练习。这个年龄段的学生注意力集中时间较短，喜欢生动、有趣、直观的教学方式，如游戏、歌曲、故事等。因此，在教学过程中，需要设计多样化的教学活动，以吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。 教学内容 本节课是冀教版（三起）（2024）小学英语三年级上册 Unit 3《Colours and letters》中的《What colour is it 》。主要内容包括：学习如何用英语询问物品的颜色以及回答物品的颜色，掌握句型“What colour is it ”“It's + 颜色”以及一般疑问句“Is it + 颜色 ”及其回答。教材中通过李明和丹尼的对话，展示了颜色的混合以及询问和回答颜色的场景，如“Red and yellow. What colour is this now It's orange.”“Look, red and blue. Wow! It's purple.”等。 教学目标 知识目标： 学生能够准确地认读和拼写表示颜色的单词，如“red”“blue”“green”“yellow”“orange”“purple”等。 学生能够熟练地运用句型“What colour is it ”“It's + 颜色”以及“Is it + 颜色 ”及其回答来询问和回答物品的颜色。 能力目标： 培养学生的口语表达能力，使学生能够在实际情境中用英语准确地询问和回答物品的颜色。 提高学生的听力理解能力，让学生能够听懂关于颜色的问题和回答，并能根据听到的内容做出正确的反应。 增强学生的观察能力和思维能力，引导学生通过观察物品的颜色，运用所学知识进行思考和表达。 情感目标： 激发学生对英语学习的兴趣和积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，感受学习英语的乐趣。 培养学生的审美意识，让学生学会欣赏不同颜色的美，提高学生对颜色的敏感度和认知度。 教学重难点 教学重点： 掌握表示颜色的单词和询问、回答物品颜色的句型。 能够在实际情境中正确地运用所学的颜色词汇和句型进行交流。 教学难点： 准确发音和区分一些容易混淆的颜色单词，如“blue”和“purple”、“green”和“grey”等。 理解一般疑问句“Is it + 颜色 ”的用法，并能根据实际情况正确回答。 教学过程 导入环节： 师生互动： 教师拿出一个彩色的魔法盒子，神秘地对学生说：“Boys and girls, look! I have a magic box. There are many colorful things in it. But you don't know what they are. Let's guess together.” 教师从魔法盒子里拿出一个物品的一部分，让学生猜测是什么物品以及它的颜色。例如，教师拿出一个红色的圆形物品的一部分，问学生：“What is it What colour is it ”学生可能会回答：“It's an apple. It's red.”或者“ It's a ball. It's red.”等等。 设计意图：通过魔法盒子的游戏，激发学生的好奇心和学习兴趣，让学生在猜测的过程中复习已经学过的颜色和物品的词汇，同时为引出本节课的主题“询问物品的颜色”做好铺垫。 新授环节： 学习颜色单词： 师生互动： 教师拿出不同颜色的卡片，依次教学生认读颜色单词。例如，教师拿出红色的卡片，说：“This is red. Red, red, it's red.”然后让学生跟读。接着用同样的方法教“blue”“green”“yellow”“orange”“purple”等单词。 教师将颜色卡片打乱顺序，随机抽取一张卡片，让学生快速说出卡片上的颜色单词。例如，教师拿出一张蓝色的卡片，学生要快速说 ... ...